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我的校园生活是丰富多彩的，它给我带来快乐;它使我有了自信心；它使我结识了许许多多的朋友。让我渡过了我的初中生活。 记得刚来报到的时候，我得知我分到了（3）班，就不觉得这是一个优秀的班集体，当然心情也不是很好。来到老师这报道的时候，老师问我擅长哪方面，我说我喜欢英语，没想到老师竟然让我当英语课代表，我当时的心情那是激动又紧张：激动的是这有点不可思议，因为自从小学以来我就没担任过任何职务。老师怎么会让我来当英语课代表。紧张的是：我万一做不好怎么办，万一带领不好同学怎么办，万一提高不了同学的成绩怎么办。第一次早读领读的时候，我记得我的声音都是颤抖的。然后老师把我叫到办公室，给我说：“老师给了你机会，你就要懂得珍惜。咱们班人才多得是，不缺你一个。你如果没有信心，咱们可以换人！” 听到这些话以后，我想了很久，于是我决定：有什么不敢的，大家都是同学。机不可失，失不再来。我知道老师说话狠了点，但也是激励我，让我更具有自信心。既然老师这么信任我，我以后就要好好学习，带领大家一起学英语。 没想到，我们班英语成绩每次在全年级都是全年级第一。老师说这都是你的功劳，希望你继续加油。 在我的校园生活里，我们大家和谐相处，互相帮助。当然也发生了许许多多的矛盾，但是矛盾在什么地方都会发生，就看我们怎么去化解，怎么去对待。 我相信，在我的初中生活里，我会有有更大的进步，更大的提高，也会学到更多的知识。加油！ 我的校园生活是丰富多彩的，它给我带来快乐;它使我有了自信心；它使我结识了许许多多的朋友。让我渡过了我的初中生活。 记得刚来报到的时候，我得知我分到了（3）班，就不觉得这是一个优秀的班集体，当然心情也不是很好。来到老师这报道的时候，老师问我擅长哪方面，我说我喜欢英语，没想到老师竟然让我当英语课代表，我当时的心情那是激动又紧张：激动的是这有点不可思议，因为自从小学以来我就没担任过任何职务。老师怎么会让我来当英语课代表。紧张的是：我万一做不好怎么办，万一带领不好同学怎么办，万一提高不了同学的成绩怎么办。第一次早读领读的时候，我记得我的声音都是颤抖的。然后老师把我叫到办公室，给我说：“老师给了你机会，你就要懂得珍惜。咱们班人才多得是，不缺你一个。你如果没有信心，咱们可以换人！” 听到这些话以后，我想了很久，于是我决定：有什么不敢的，大家都是同学。机不可失，失不再来。我知道老师说话狠了点，但也是激励我，让我更具有自信心。既然老师这么信任我，我以后就要好好学习，带领大家一起学英语。 没想到，我们班英语成绩每次在全年级都是全年级第一。老师说这都是你的功劳，希望你继续加油。 在我的校园生活里，我们大家和谐相处，互相帮助。当然也发生了许许多多的矛盾，但是矛盾在什么地方都会发生，就看我们怎么去化解，怎么去对待。 我相信，在我的初中生活里，我会有有更大的进步，更大的提高，也会学到更多的知识。加油！ 当微风轻柔地托起一丝丝柳絮的时候;当太阳把它金色的光辉悄然披在一棵棵俊俏的樱花树上的时候;当美丽的花瓣在空中悠悠地达几个卷儿,再轻轻落地的时候,我们正幸福地享受着烂漫的校园生活 清晨,快乐的鸟儿唱着歌,伴随着我们一路走过洒满花香的小路,目送着我们走进校园,眼里全是笑意阳光铺在写有"南京师范大学附属扬子一中"的铜牌上,又把柔和的晨光反射到我们身上,我们笑吟吟地接受了这份光芒,朝气蓬勃地迈进校园在去教室的路上,我们每天都能看见漂亮的喷泉与水池,挺拔的槐书与婀娜的垂柳;我们时常碰见自己的同学或是外班的好伙伴,友好地招一招手,亲热地拍一拍背,亲切地问候两句,也许再聊一聊最近做了些什么 走进洒满晨光的教室,安置好书包与作业,长长地吁一口气,开始一天的学习生活 课堂上,我们尽情地展开我们的才能,大胆地说出自己独到的见解,认真地记好我们要领悟的知识与要点为了让鸟儿也为我们喝彩,为了让大树也赞许地点头,为了让花儿也为之倾心,让那片片在空中飞舞的花瓣上满载着赞赏与希望的寄语我们努力着! 我们喜欢课间,喜欢那可以让我们自由发挥的十分钟我们一起谈心来增进彼此之间的友谊,增添那宝贵的心灵财富;我们一起讨论问题来提高彼此的成绩,让自己更加的充实与睿智有的依傍在栏杆上,凭栏远眺;有的聚集在长廊上,谈笑风生;有的坐在"s"形的雕塑下,沐浴阳光,享受这最美好的金色年华 我们融入在集体之中,每个班级都是一个家,我们在一起朝夕相处,无不希望自己的"家"能够出类拔萃因此,我们在运动会上看见了每个运动员那如离弦之箭一般的冲劲,整装待发的气势,战无不胜的决心我们还看见了一个个拉拉队加油助威的庞大的阵势——有挥舞着双臂的,有跳起来大声喊的,个个神气活现 我们在学习中成长着 我们在成长中学习着 现在,我们微笑着在校园的林荫小路上散步,撒下最快乐的时光当我们离开校园的那一刻,再让我们回首看我们走过的路,我相信,我们有的是恋恋不舍的感情;有的是没有虚度年华的自豪;有的是对美好未来的憧憬!我相信,那难忘的校园生活一定会成为我们最美好的回忆 打字打了一个多小时啊！ 体谅体谅吧！ 这可都是我自己想的啊！ 因为急需积分！！！！！
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生活，就像一部部精彩的电影，就像一幅幅美丽的图画，每时每刻都让我们高兴、激动、兴奋。生活是精彩的，生活是多样的，生活使我们更加自信。下面，我就来谈谈我的生活吧！ 我今年十二岁，我已经不是一个天真幼稚的小孩，我是一个朝气蓬勃的少年了，即将变为一个成熟的青年。我要说的是我在彭浦初级中学的日常生活，那是又多彩又快乐的。刚刚跨入中学的大门，面对新的环境，我还是不适应的。但是，经过这几周的适应，我已经对这里十分熟悉了。我最怀念的还是那次重阳节做香袋的活动。 星期二，我们正坐在椅子上，准备上下午第三节课。这是最后的一节课，虽然我们已很疲乏了，但今天，大家都很兴奋，因为初一年级的大姐姐要来教我们做香袋。过了一会儿，大姐姐们走进了教室，开始教我们做香袋。我们见到大姐姐，自觉地拿出了材料。第一步是裁布，我们是用剪刀剪的，可是刚开始剪，问题就随之而来了：这布用剪刀剪不开，剪几下只断了一点。但我是不会屈服的，用妈妈平时常用的绝招：边剪边拉。不出我的所料，布果然断了，我不禁为自己感到高兴。 第二步是缝线，我在家里看过妈妈缝线，所以这是难不倒我的，三下五除二就好了。第三步是放棉花和茱萸粉，我也很快就弄好了，最后缝完线就做好了。看着这个香袋，同学们对我刮目相看，我也感受到了成功的喜悦。 校园生活是多彩美好的，我们应该珍惜它，我最后只想说： “我很高兴，校园生活最多彩！” 难忘的校园生活寒风拽下了枯叶，落叶归根，我不由得陷入了沉思。老师那慈祥的面容，同学那活泼的身影，还有那阵阵欢声笑语，串成了那难忘的校园生活。噢，不知不觉中，我仿佛回到了昔日的校园。 再回首，母校的一草一木令我动情；再回首，母校的一砖一瓦令我眷恋。这里，就是与我相伴六年的母校，和我经历了酸甜苦辣的家。看，那棵古老而坚韧的梧桐，还是老模样，岁月让他学会了坚强；听，那只能歌善舞的鸟儿，还是老模样，时间让他懂得了勇敢。多么鲜艳的花儿，多么可爱的教学楼，多么熟悉的一切，多么美丽的校园！我希望时间能定格在这一刻，在脑海里烙上这里的一切，永生难忘。 “春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”这是李商隐对天下老师的颂歌——老师，人类灵魂的工程师。还记得，是谁在六年里对我无微不至，嘘寒问暖？还记得，是谁在六年里对我潜移默化，谆谆教导？是老师，是那给指明前路的明灯。老师，记得不？您为了我们，熬夜备课，连眼睛都红肿了；可我们却心不在焉，成绩一落千丈，让您大失所望，您甚至因此病倒了。老师，您是最可爱的人——您是园丁，浇灌我们成长；您是蜡烛，照亮我们前进；您是导师，教会我们坚强。老师，和蔼可亲的老师，我一定不会辜负您的期望，认真学习！ 朋友，是人生最宝贵的财富；而同学，是海底里的珍珠。六年的风风雨雨，我们一起走过；六年的酸酸甜甜，我们一起分享。我怎能忘记？在那漆黑的雨夜，是你们为茫然的我送去雨伞；在那竞争的年代，是你们为落后的我带来关怀。校运会中，我们一起争分夺秒，朝着胜利的曙光冲去；联欢会中，我们一起分享幸福，整个教室喜气洋洋。忘不了，忘不了曾与我朝夕相处的同学，忘不了你们那灿烂的笑脸！ 时间之水继续流淌着，但抹不掉的，是校园生活的精彩与难忘。比天高，是师恩；比地厚，是友谊。愿母校永远都朝气蓬勃，昂首阔步地迎接每一天！时间飞快地流逝，我们的校园生活也不断变换着色彩，欢乐、苦恼也随之而来。但，我们爱校园生活，因为它是火与诗一般的生活，这是真正的生活！噢，我们的校园生活，像月亮，有阴晴圆缺，有欢乐与苦恼；又如万花筒，展现出一个五彩缤纷的世界…… 哦，难忘的校园生活！
《文史天地》很不错的。还有《历史文鉴》也行。
《端正对历史教学任务的认识》，《历史教学问题》 1983 年第 2 期。 《中学历史课培养学生情感问题杂谈》，《北京师范大学学报》 1988 年第 4 期。《谈谈中学历史课改变学生学习被动状况应注意的几个问题》，《历史教学》 1992 年第 4 期。《关于目前中学历史教学中培养学生能力的几个问题的思考》，《课程 · 教材 · 教法》 1995 年第 1 期。《谈谈在二战史教学中如何加强历史感和时代感》，《历史教学》 1995 年第 11 期。《对编写九年义务教育 “ 五四 ” 制初中历史教科书的研究与体会》（合作），论文集，人民教育出版社 1997 年 10 月出版。《试析历史教学改革理论与实践的一个误区》 历史教学杂志 2000 年第 3 期。《试论中学历史教学培养学生创新的意识和创新思维习惯的几个问题》 历史教学杂志 2001 年第 3 期。《关于当前历史课程改革的几点思考》 中学历史教学参考 2001 年第 8 期。《谈谈对当前中学历史教学改革中几个热点问题的认识》历史教学杂志 2002 年第 1 期。《历史课堂教学改革：问题与对策》 中学历史教学参考 2002 年第 6 期。《试论基础教育改革中历史教学方式的变革》历史教学问题杂志 2003 年第 1 期。《面对新课程——历史课教师的四种缺失》中国教育报 2003 年 4 月 3 日 021。《中外历史教科书之比较与未来我国历史教科书建 全国中小学教材建设研讨会论文集《新起点》教育部教材审定委员会工作办公室编 北师大出版社 2003 年 4 月版。
报纸貌似没有，建议买一些历史方面的书籍去读，诸如《中国通史》、《东亚三国近现代史》等等。
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我给你推荐三个《先锋国家历史》杂志，四川出版的，每月两期，制作挺精美的，彩图历史，每期16元，我只要看到外面有买就买来看看《文史参考》，人民日报社主办，不要小瞧这杂志，原来是内部刊物，现在公开了，也不要以为它政治性太强，它请了不少人写专栏，包括华师大冷战史沈志华，厦门大学傅国涌，旅日学者萨苏。。。每月两期，每期8元《历史学家茶座》，很悠闲的历史杂志，读读很有意思。其他专业性的就算了，比如《世界历史》、《中国史动态》、《史林》、《近代史研究》、《历史教学问题》，这些都太专业化了。。。
历史研究,近代史研究,中国史研究,清史研究,史学理论研究,中国历史地理论丛,抗日战争研究,史林,史学史研究,史学月刊 ,世界历史 ,安徽史学,西域研究,史学集刊,华侨华人历史研究,当代中国史研究,历史档案,民国档案,中国边疆史地研究,敦煌学辑刊,中国史研究动态,历史教学,文献,历史教学问题,中国地方志这些都是国内的核心刊物，都可以直接给它们投稿。具体投稿方式可以在网上查，也可以直接与他们电话联系。
《近代史研究》《文史》《中国史研究》《史学史研究》《中华文史论丛》《史学月刊》《中国史研究》《中国历史地理论丛》《中国农史》《唐研究》《魏晋南北朝隋唐史资料》《国学研究》《燕京学报》
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1、《中国近代历史哲学的终结》，《历史教学问题》1994年第2期。2、《“史学危机”与中国史学改革开放的紧迫性》，《淮北煤炭师院学报》1995年第2期。3、《他山之石有锐钝——谈史学变革中的引进问题》，《历史教学问题》1995年第6期。4、《旧史学、新史学与史学的更新》，人大《历史学》（《淮北煤炭师范学院学报》1996年1期），1996年第11期。5、《略论史学“滞后”性》，《安徽史学》1997年第1期。6、《〈史记〉“究天人之际”辨》，《古籍研究》1996年第1期。7、《西晋刘弘行年谱略》《淮北煤炭师范学院学报》，1997年第1期。8、《有弊当革，革弊宜慎——谈杨万里社会变革观》，《历史教学问题》1998年第2期。9、《杨万里史学思想钩沉》，《学术月刊》1998年第6期。10、《杨万里的历史通变思》，《史学史研究》1998年第3期。11、《杨万里对王安石变法的批评》，《淮北煤炭师院学报》1998年第3期。12、《史学理论教学三》，《煤炭高等教育》1998年专辑。13、《中国近百年史学创新的启示》，《淮北煤炭师院学报》1999年第1期。14、《史家也应重史情》，《光明日报·史林》1999年9月17日。15、《基本体系的构建与具体内容的创新》，《社会科学辑刊》2000年1期。16、《评〈西方史学史〉》，《史学史研究》2000年3期。17、《历史学科学性问题之我见》，《天府新论》2001年2期。18、《杜维运中西史学比较的理论与实践》，《中州学刊》2001年3期。19、《多种维度与不同声音》，人大复印《历史学》2001年12期。20、《塑造克丽奥的复杂形象》，《史学理论研究》2002年1期。21、《鲁滨逊对美国历史教育的贡献》，《史学史研究》2002年2期。22、《何炳松史学思想溯源》，《复旦大学研究生学报》2002年2期。23、《蒋廷黻与鲁滨逊新史学派》，《学术月刊》2002年12期。24、《二十世纪中国的鲁滨逊新史学研究》，《史学理论与史学史学刊》2003年创刊号。25、《实用史学的两难与主题的无所适从》，《淮北煤炭师范学院学报》2003年1期。26、《<史地学报>对鲁滨逊新史学的传播》，《淮北煤师院学报》2003年5期。27、鲁滨逊新史学派的治学风格与分野， 《史学史研究》2003年4期。28、《鲁滨逊新史学学术渊源》，《史学理论研究》2004年1期。29、《李大钊对西方史学观念的传播》，《淮北煤炭师范学院学报》2004年5期。30、《“社会史论战”对唯物史观的传播》，《史学月刊》2004年12期。31、《胡朴安、胡道静<校雠学>述论》，《安徽文献整理与研究学刊》2004年卷。32、《现行<普通高等学校本科专业目录>关于历史学专业课程设置的特点与缺失》，《中国现代教育教学杂志》2005年第16卷总第72期。33、参编《中国史学史纲》，辽宁大学出版社1997年。34、参编《史学理论大词典》，安徽教育出版社2003年。35、主编《个案工作》，合肥工业大学出版社2005年。36、《鲁滨逊新史学派研究》，安徽人民出版社2004年。37、《20世纪80年代以来国内中西史学比较研究回顾》，《史学理论与史学史学刊》2006年卷。38、 《历史学的学术理念》，《史学月刊》2006年10期。