《爱弥儿:论教育》是西方教育史上最有影响的教育著作之一,它全方面的体现了卢梭的关于教育的观点,他的观点虽然是立足在法国18世纪的社会和教育教育环境,但是他的理论和观点在当今社会也不乏可取之处,比如他书中说的“教...
1、 胡萍的《成长与性》适合年龄学前到初中,孩子可以和家长一起看。有卡通漫画,图文并茂,通俗易懂。2、 胡萍《善解童贞》适合学前儿童的家长,有详细的案例分析。3、 美国艾尔夫妇《如何与孩子谈性》。此书提供了3至...
《爱弥儿》全书共五卷,卢梭针对不同年龄阶段的儿童,提出了不同的教育原则、教育内容和教育方法,即体育教育、感官教育、智育教育、德育教育、爱情教育。每个阶段的重点不同,但五者之间并不明显割裂。3、《人的教育》《人...
《亚太教育》《语文天地》《初中生优秀作文》《中学课程辅导》《西部素质教育》《新课程》《现代职业教育》《文理导航》《考试周刊》《双语学习》《时代教育》《校园英语》《现代教育》《读写算(教师版)》《基础教育论坛》《...
《和儿子说的知心话》:父母送给青春期儿子最好的礼物 尹莉 朝华出版社 (2010-09出版)希望有合适你需要的.
1.关于杂志社:学前教育领域最好的是《学前教育研究》,中国学前教育研究会会刊,全国中文B类核心,其级别最高;其次是四大核心期刊:北京的《学前教育》,南京的《早期教育》,上海的《幼儿教育》;其次是《教育导刊:幼儿...
5、《童年的秘密》,学前教育必看的10本书籍排行榜,《大教学论》必须读一读 《童年的秘密》是2010年由中国长安出版社出版的图书,作者是蒙台梭利。《童年的秘密》详尽地告诉父母,儿童的成长有着其内在的精神驱动和规律,...
《学前教育研究》《幼儿教育》《学前教育》《早期教育》《教育导刊》《教育理论与实践》《全球教育展望》《教育研究》《中国教育学刊》《课程.教材.教法》经典通识类 卢梭:《爱弥儿》叶澜:《教师角色与教师发展新探》袁振国...
《爱弥儿》全书共五卷,卢梭针对不同年龄阶段的儿童,提出了不同的教育原则、教育内容和教育方法,即体育教育、感官教育、智育教育、德育教育、爱情教育。每个阶段的重点不同,但五者之间并不明显割裂。3、《人的教育》《人...
1. 《爱弥儿—论教育》《爱弥儿:论教育》是让-雅克·卢梭写的书籍。 讲述了卢梭根据儿童的年龄提出了对不同年龄阶段的儿童进行教育的原则、内容和方法。在第一卷中,着重论述对两岁以前的婴儿如何进行体育教育,使儿童...
《教育学原理》本门课程是教育科学体系中的一门基础理论学科。《普通心理学》《现代教育技术》《儿童文学》《学前教育学》《幼儿教育心理学》《学前儿童健康教育》《幼儿园管理》都是很全面很理论的,希望你能用到。
《教育心理学》是教师教育类课程中的一门必修课程,本书为师范类学生提供必要的理论基础知识和实用策略,使师范类学生明确个体心理发展规律,并在遵循个体身心发展规律及其条件的基础上掌握教师教育技能,为未来教学实践打好基础。
1、《爱弥儿》卢梭,李平沤译商务印书馆1996年 2、《人的教育》福禄倍尔,孙祖复译人民教育出版社1991年 3、《蒙台梭利幼儿教育科学方法》蒙台梭利,任代文译人民教育出版社1993年 4、《童年的秘密》蒙台梭利,马荣根译人民...
专业学前教育期刊 《学前教育研究》核心期刊 《当代学前教育》省级 《学前教育》 省级 会发表和学前教育相关论文的好期刊 《教育研究》 核心期刊 《教育发展研究》 核心期刊 《教育科学》 核心期刊 ...
《民主主义与教育》是2001年5月2日由人民教育出版社出版的一本图书,作者是约翰·杜威。本书可供教育工作者参阅。本书系美国著名教育家杜威的代表作,与柏拉图的《理想国》、卢梭的《爱弥儿》并称为三大里程碑式著作。8、...
《英才是怎样造就的》是2006年11月1日重庆出版社出版的图书,作者是王金战、隋永双。该书是一本教导孩子兼得高分高能,成为英才的教育类书籍。四、《教育心理学》《教育心理学》是教师教育类课程中的一门必修课程,本书为...
《教育心理学》是教师教育类课程中的一门必修课程,本书为师范类学生提供必要的理论基础知识和实用策略,使师范类学生明确个体心理发展规律,并在遵循个体身心发展规律及其条件的基础上掌握教师教育技能,为未来教学实践打好基础。
3.《你不能参加我的生日聚会——学前儿童的冲突解决》贝齐•埃文斯,教育科学出版社——当孩子们凑在一起发生这样那样的纠纷时,怎样才能更好地解决呢?不妨试试书中的“问题解决法”。4.《你其实不懂儿童心理学...
《和儿子说的知心话》:父母送给青春期儿子最好的礼物 尹莉 朝华出版社 (2010-09出版)希望有合适你需要的.
《学前教育研究》,ISSN:1007-8169。该刊为中文核心期刊,相对而言,质量较高。对稿件的基本要求文章应关注学前教育领域的基本理论问题或重大实践问题,能够反映该领域研究的最新动向或实践发展的迫切需要,视野开阔,研究规范,观点...