● 音乐老师必读的音乐书籍 1.《音乐教育的哲学》,(美)贝内特?雷默 著,人民音乐出版社。 2.《音乐学科教学法概论》,(日)高荻保治 著,人民音乐出版社。 3.《音乐学科教育学》,曹理 等著,首都师范大学出版社。 4.《音乐学习与..
1.《音乐教育的哲学》,(美)贝内特?雷默 著,人民音乐出版社。 2.《音乐学科教学法概论》,(日)高荻保治 著,人民音乐出版社。 3.《音乐学科教育学》,曹理 等著,首都师范大学出版社。 4.《音乐学习与教学心理》, 曹理 何工 著,上.
《普通音乐教育学概论》作者: 曹理 出版日期: 1990年06月第1版 主题词: 音乐教育-教育学 概论 教育学-音乐教育 概论 分类:文化、科学、教育、体育图书馆>教育>初等教育>各科教学法、教学参考书 ...
《普通音乐教育学概论》作者: 曹理 出版日期: 1990年06月第1版 主题词: 音乐教育-教育学 概论 教育学-音乐教育 概论 分类:文化、科学、教育、体育图书馆>教育>初等教育>各科教学法、教学参考书 ...
《普通音乐教育学概论》作者: 曹理 出版日期: 1990年06月第1版 主题词: 音乐教育-教育学 概论 教育学-音乐教育 概论 分类:文化、科学、教育、体育图书馆>教育>初等教育>各科教学法、教学参考书 ...
《HIT轻音乐》,专门讲欧美流行乐的。
小学音乐教师演讲稿1 在校园里,有这么一群人,他们有时引人注目,意气风发,更多时候,他们很不起眼,甚至少有人问津。他们的名字,叫做音乐教师。 是的,音乐教师,我们骄傲的名字!我们是音乐的使者,我们是艺术的火种,我们是向学生传播美好...
40.《写给你--亲爱的老师》 41.《捕捉儿童敏感期》 42.《好妈妈胜过好老师》 43.《爱和自由》 教育学部学生 必读书目 1. 古代经典系列:《论语》《孟子》《荀子》《老子》《庄子》,四书等。 2. [希]柏拉图:《理想国》,郭斌
1、《新教育之梦》2、《陶行知文集》3、《终身教育引论》4、《教育与美好的生活》5、《教育过程》6、《学习,别听学校的》7、《和教师的谈话》8、《多元智能》9、10、《大教育论》11、《科学与教育》12《早期教育与...
6、荐稿稿费有多少?稿费的高低由各个杂志社决定,大多数的杂志稿费在30元/千字,如果所推荐的文章有2000字就是60元。当然,视杂志情况而定,很多杂志都高于这个标准,而象《读者》《意林》等等国内比较有名的杂志一般是...
人民音乐出版社《中国音乐教育》和浙江音协出版的《中小学音乐教育》非常适合普通中小学音乐老师和学生来看。除此以外,江西的《琴童》、甘肃的《小演奏家》两个杂志也不错,里面也有相当版面是关于小学音乐教育的。《中国音乐...
《HIT轻音乐》,专门讲欧美流行乐的。
一次一年级的音乐课,我们学了一首歌名叫《国旗国旗真美丽》,等到学生们基本上都学会了的时候,我请个别同学上台来表演唱,我看到有一位小男孩脸已经憋的通红,整个身体几乎都前倾着站了起来,手举的高高的,嘴里还喊着:“老师,叫我!老...
4.随时巩固学生的信心当看到学生们因不断成功而取得了宝贵的自信时,我还是不断地支持,鼓励以及巩固他们的自信心,在音乐课上,我以自然,亲切的微笑棉队学生,经常用”你真棒,你能行”等鼓励性的语言,创设出一个温馨,和谐,愉快的音乐课...
一次一年级的音乐课,我们学了一首歌名叫《国旗国旗真美丽》,等到学生们基本上都学会了的时候,我请个别同学上台来表演唱,我看到有一位小男孩脸已经憋的通红,整个身体几乎都前倾着站了起来,手举的高高的,嘴里还喊着:“老师,叫我!老...
大学优秀音乐教师事迹材料篇一 我叫屈xx,是xx的音乐老师,张家口蔚县人。因为生在农村,家境不好,尽管我是家中的老小,但我仍然从小养成了吃苦耐劳关心集体这一习惯。凭着这一'硬件',我成了唐山师专音乐系九四届 毕业 生中唯一的优秀...
《大师的教书生活》推荐理由:本书的主题就可以引起阅读的饥饿感。“本书介绍了顾颉刚、沈从文、鲁迅、钱穆、陈寅恪、朱自清做教师的日子,古旧馨香、历久弥新的教育生活。”《学会生存》推荐理由:杜威和苏霍姆林斯基的书已经...
《大师的教书生活》推荐理由:本书的主题就可以引起阅读的饥饿感。“本书介绍了顾颉刚、沈从文、鲁迅、钱穆、陈寅恪、朱自清做教师的日子,古旧馨香、历久弥新的教育生活。”《学会生存》推荐理由:杜威和苏霍姆林斯基的书已经...
《与众不同的心理学》。推荐理由:如果要选择一本心理学的入门读本,可以把本书作为首选。它讲了大量的严肃的“心理学”的故事,又以“有情节的故事”形式呈现出来。《大师的教书生活》推荐理由:本书的主题就可以引起阅读...
1、《学记》2、《做一个学生喜欢的老师——我的为师之道》3、《世界上最聪明的孩子》4、《怎样读懂学生——心理特级教师的建议》5、《优秀教案》6、《读书是教师最好的修行》7、《致教师》8、《怎样读懂学生——心理...