1.1.2 署名:作者和审校者姓名在文题下按序排列,作者姓名及排序应在投稿时确定,投稿后一般不得改动;作者单位名称(使用全称,具体到科室)及邮政编码应脚注于首页左下方。1.1.3 摘要:应简明、确切地陈述综述的重要内...
●确保您的论文没有提交到另一个杂志 - 一般的“规则”是期刊不考虑正在接受其他期刊审查的论文。来自SPIE(spie.org)的一个有用的模板在下面粘贴,可能有助于指导您遵循的主要标准:[YourName][YourAffiliation]
1.1.2 署名:作者和审校者姓名在文题下按序排列,作者姓名及排序应在投稿时确定,投稿后一般不得改动;作者单位名称(使用全称,具体到科室)及邮政编码应脚注于首页左下方。1.1.3 摘要:应简明、确切地陈述综述的重要...
1.文稿应具有科学性、新颖性和逻辑性,有理论性和指导实践意义。2.文稿要求论点鲜明、数据可靠、资料翔实、分析方法正确,语言精练、书写工整。3.研究类文稿和综述、讲座稿件全文在5000字左右,临床经验交流稿件全文在3000字左...
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2.3 正文尽量减少层次,最多不宜超过3层,层次数字序号顶格,后面不用黑点,但要空一个字。2.4 题目下作者单位名称要写全名,单位、城市名与邮政编码加括号放在作者名后。文稿署名应是主要参加并须征得其他作者同意,文...
★ 儿科医生2020年终工作总结范文5篇 ★ 儿科医生工作总结大全 ★ 儿科医生个人述职报告范本5篇 ★ 儿科医师个人工作总结范文四篇 ★ 儿科医生年度工作述职报告 已赞过 已踩过< 你对这个回答的评价是? 评论 收起 为...
儿科药学杂志目前是统计源核心期刊,根据知网统计显示,杂志2022年最新影响因情况为:复合影响因子:0.922,综合影响因子:0.859,杂志影响因子分值不是很高,没有超过1分,说明期刊发表文献被引用频次不是很高。
儿科医生个人总结报告2 担任-医院的儿科医生一职,工作中,始终坚持以病人为中心,在院领导、科主任、多位上级医师的指导下,我努力工作、学习,将书本理论与临床实践相结合,努力钻研内儿科专业知识体系,在实践过程中我逐渐熟悉到临床工作的...
(3)结尾 心得体会的结尾一般可以再次总结并深化主题,也可以提出未来继续努力的方向,也可以自然结尾,不专门作结。(4)署名 心得体会一般应在文章结尾的右下方写上姓名,也可以在文章标题下署名,写作日期放在文章最后。
1 文稿的内容和格式 一篇完整的医学论文应包括以下内容:文题、作者署名、英文关键词及摘要、中文关键词及摘要、正文、参考文献、表格、图及图说明等。论文内容与格式要求如下。论文的格式应符合《生物医学期刊投稿的统一要求》(第五版),...
(1)标题。一般是根据工作总结的中心内容、目的要求、总结方向来定。同一事物因工作总结的方向——侧重点不同其标题也就不同。工作总结标题有单标题,也有双标题。字迹要醒目。单标题就是只有一个题目,如《我省干部选任制度...
1、通过每周一的升旗仪式,对幼儿进行爱国教育,教育幼儿要尊敬国旗,升国旗时要行注目礼,唱国歌,以激发幼儿的爱国情感。 2、过各项主题活动、节日活动,如三八节、母亲节,六一节等亲子节日活动,培养幼儿爱家乡,爱劳动人民,珍惜劳动成果,尊...
1、前言。有几种写法:第一种是写明调查的起因或目的、时间和地点、对象或范围、经过与方法,以及人员组成等调查本身的情况,从中引出中心问题或基本结论来;第二种是写明调查对象的历史背景、大致发展经过、现实状况、主要...
不同的刊物,对论文字数的要求不同,而且差别很大,有的喜欢长篇大论,有的喜欢短小精悍,投稿时应对各刊物发表的文章进行研究,总结归纳出一些规律,这样投稿才有针对性。一般说来,寄给报刊发表的文章,应尽量短些,选题最好小一点,内容实用...
(1)第一行顶格写对方的称呼,如“《××× ×》杂志编辑部"、“编辑同志”、或“×× ×编辑同志"。(2)开头。另起一行,空两格写问候语,如“你好”、“您好"或“你们好"。(3)正文。正文的内容应根据具体情...
5、提高一次投稿的成功率:文章本身的创新性是第一位因素,对口期刊选择、文章格式完美、语句通顺(符合英文习惯)等也很重要。6、版权协议和利益冲突表格要谨慎填写。签名时尽量不要代签,以免被编辑发现时的尴尬。7、尽可能...
1.1 作者单位应对稿件的真实性、保密性、无一稿两投、无署名纠纷负责。请严格控制论文作者署名人数,论文一经投稿,原则上不得再增、改作者人数。来稿若属基金项目、国家攻关项目、或获得科技成果奖等,务请注明,该刊将...
《水利学报》刊登反映水利、水电、水运领域较高水平的学术论文、专题综述和工程技术总结,开展学术论文的讨论和评论,介绍国内外科技动态和消息。主要专业范围包括:水文及水资源、防洪减灾、灌溉排水、水力学、泥沙、河港水运、...
01再创造的含义 学生再创造学习数学的过程实际上就是一个做数学的过程,这是目前数学教育的一个重要观点。其核心是数学过程再现。要求教师设想你当时已经有了现在的知识,你将怎样发现那些成果的。不能简单的放手学生自己去发...