3、格式和写法:读后感通常有三种写法:一种是缩写内容提纲,一种是写阅读后的体会感想,一种是摘录好的句子和段落。一般用自己的感受(一两个词语)做主标题,下一行是读《xxx》有感,为副标题。也可直接写读《xxx》有...
1.地球,这一颗蔚蓝色的星球,你孕育了全世界,你诞生出了世间万物.地球,你是我们的家园,你是我们赖以身存的家园.在这个家园中,仅仅只有我们人类吗?不是的,不仅有我们人类,还有飞禽走兽、花草树木、千川万壑、江河湖泊,许...
1、Happy day Today I'm very happy,after I have breakfast,I go to park.It's a sunny day ,the bird is singing,I'm singing t
…千姿百态、五彩缤纷的风筝展现在我们眼前,令人眼花缭乱。突然一阵风从我耳边吹过,天上、地上刹时都热闹起来。人们兴致勃勃地拿着自己的风筝放了起来,到处都是欢声笑语。马上,我和表弟开始放风筝了。我们先绑好风筝线...
写好“读后感”要做到四点:一、读懂原文抓中心:我们在读中可分三步去指导学生理解文章内容,把握文章的思路,只有引导学生通过认真地“读”,才有写“感”的条件.二、选择重点作感点:一本好书和一篇好文章可“感”的点...
“纸上得来终觉浅,觉知此事要躬行”。内化知识的最好方法是践行,借鉴书中的理论,结合个人教学实际从以下几方面突破:一、教材教法之阅读教学之优化阅读教学策略 语文教学的重要任务是提升学生的阅读能力,对于低年级的学生...
《一个豆荚里的五粒豆》读后感1 《安徒生童话》里有个《一个豆荚里的五粒豆》的童话故事,今天爸爸陪我读了这篇故事。这个故事主要写豆荚里的第五粒豆子不小心落在了一个瘫痪的小女孩的窗台边,他没有埋怨恶劣的环境,...
“纸上得来终觉浅,觉知此事要躬行”。内化知识的最好方法是践行,借鉴书中的理论,结合个人教学实际从以下几方面突破:一、教材教法之阅读教学之优化阅读教学策略 语文教学的重要任务是提升学生的阅读能力,对于低年级的学生...
《蝉的卵》主要内容:让我们知道了蝉是怎样产卵的和卵的样子,以及卵孵化的漫长过程。体会:作者观察细致,表达了对蝉的喜爱之情及探索大自然奥妙的热情
写睡觉——“大白鹅睡觉的时候,总头一偏,藏到翅膀下面,两腿收到肚皮下面的绒毛里,伏在地上。远远看去像一堆白色的绒团。”这里,小作者细致地观察了大白鹅睡觉的状态,用了“偏”、“藏”、“收”、“伏”四个...
I'm going to be Grade2 student.
也可以是从点到面,或从整体到局部地说明你的想法,这就是“感”。我们二年级小朋友写读后感,要注意,最好只抓住一点把你的感想说深、说透。当然,光有议论是不够的,要想使文章生动,还可以联系生活实际,举出生活中...
童年这本书记载了高尔基儿时的一些故事,中间还夹着一点点的苦涩,还夹着做人的道理: 高尔基在这样艰苦的环境下也能 成才,真让我佩服。高尔基在小的时候就非常喜欢数学。 在一节数学课上,老师出了一个题目考在班上的...
《中国科学》这本杂志介绍了各种科技发展上的利与弊,告诉我们人类发展高科技的时候,相对的,也带来了对环境、生物和地球带来重大的影响,例如:台湾从农业社会转变到工业社会,地球因为人类的工业活动,大气中废气增多,温室...
(四) 读后感的基本思路如下: 1、简述原文有关内容。如所读书、文的篇名、作者、写作年代,以及原书或原文的内容概要。写这部分内容是为了交代感想从何而来,并为后文的议论作好铺垫。这部分一定要突出一个“简”字,决不能大段大段...
”妈妈说:“洗你自己的小手绢吧.”我拿起手绢认真地洗了起来.经过我和妈妈一个上午的劳动家里变得干净明亮.妈妈拉着我的小手说:“你真是妈妈的好宝贝,咱们这就出去玩.”我高兴地跳了起来,说:“妈妈,您就是不带我...
奶奶给我订了一本杂志,名字叫做《大自然探索》拿到书后,光看目录:从“地球末日危机”到“寻找外星生命”,从“恐龙为什么长这么大”到“守望美丽的红唇精灵”,从“奇异的云”到“有相同的雪花吗”,从“制造现代木乃伊...
四年级上册语文第三单元作文1 姥姥家后院有一片菜园子。 那天,我和表哥表妹到菜园玩。这时,我在一排油麦菜旁发现了一队正在行进的蚂蚁,看样子应该是工蚁。于是,我立马喊表哥和表妹,让他们也来瞧瞧。 我们看了看这队工蚁,一向调皮的...
一般用自己的感受(一两个词语)做主标题,下一行是读《xxx》有感,为副标题。也可直接写读《xxx》有感 要选择自己感受最深的东西去写,这是写好读后感的关键。要密切联系实际,这是读后感的重要内容。要处理好“读”与...
今天我读了第一篇学而第一,心里有很多感受,作文之读后感:读《论语》—学而第一有感作文550字。(www.unjs.com)其中有一段使我觉得很有道理,这句话就是“子曰:学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不...