《教育心理学》是教师教育类课程中的一门必修课程,本书为师范类学生提供必要的理论基础知识和实用策略,使师范类学生明确个体心理发展规律,并在遵循个体身心发展规律及其条件的基础上掌握教师教育技能,为未来教学实践打好基础。
1、书的内容是比较固定的,而杂志是定期更新内容的。2、书的作者也都是比较固定的,而杂志是很多内容的杂糅体,所以很多内容的作者都是非固定的。3、书是人类用来纪录一切成就的主要工具,也是人类交融感情,取得知识,传承...
3、《陶行知大传》陶行知是中国近现代伟大的人民教育家和20世纪综合性的文化巨人。本书以独特的视角,将陶行知一生的活动和事迹划分为生活世界、精神世界、创造世界和接受世界,采用历史分析法、心理分析法、接受分析法等研究...
1、《苏霍姆林斯基教育智慧格言》《汉译世界教育经典丛书:苏霍姆林斯基教育智慧格言》从苏霍姆林斯基的大量著作中仔细挑选了大量名言、警句,并按照一定逻辑分类整理成册,对读者来说,《汉译世界教育经典丛书:苏霍姆林斯基...
《中国医疗保险》2003年3月创刊于北京 。创刊之初仅作为内刊发行,随着杂志自身发展完善及中国医疗保险事业发展的需求,于2008年10月正式公开发行。伴随中国革命和社会主义建设事业的发展,《中国医疗保险》从当初的一份内刊发展...
《中华肿瘤杂志》 《临床肿瘤学杂志》 《中国癌症杂志》 《中国肿瘤临床与康复》这几个期刊都是核心的,但是发表都比较难。 其中《中国肿瘤临床与康复》相对来说要容易点,十几天就有回复是否录用,你可以投去看看。 《...
;7.福建林学院学报;8.世界林业研究;9.西北林学院学报;10.东北林业大学学报;11.浙江林业科技;12.林业科技开发;13.竹子研究汇刊;14.中国森林病虫;15.福建林业科技;16.林业资源管理; 17.西部林业科学 ...
《数学小灵通》创刊于2000年,是中国教育学会小学数学教学专业委员会会刊,由数学教学专业委员会和北方报刊出版中心共同主办,主要的读者对象为小学生,教师以及家长,荣获了第一届和第二届“北方优秀期刊奖”,同时连续多次荣获...
1、《中国体育科技》(双月刊)创刊于1959年,是由国家体育总局主管,国家体育总局体育科学研究所主办的体育运动科技刊物。 主要刊登有关各种运动项目的专题研究论文、国内外重大比赛专题研各运动项目技术及战术分析。该刊介绍体育...
1、概念不同 报刊:报纸和杂志的总称。杂志:有固定刊名,定期或不定期的连续出版物。用卷、期、号或年、月为序编号出版。定期出版的又叫“期刊”。2、连续性不同 报刊每周至少出版一期的散页连续出版物;杂志按照一定周...
1、《安全与健康》杂志,医学安全类期刊,重点征稿生产过程中对于职工健康安全相关的文章,有国内外有关劳动安全和卫生方面的论文范文,是理论性、实践性、知识性兼有的综合性刊物。2、《安全与环境工程》杂志,环境安全类期...
《劳动保护》杂志、《现代职业安全》杂志、《中国安全生产报》、《安全生产导刊》等。建议你致电当地安监局进一步咨询。
1、定义不同 报纸是以刊载新闻和时事评论为主的,定期向公众发行的印刷出版物,其时效性非常强,是大众传播的重要载体,具有反映和引导社会舆论的功能。杂志是定期或不定期连续出版的印刷读物,它不像报纸那样具有很强的新闻...
[1]教材的定义有广义和狭义之分。广义的教材指课堂上和课堂外教师和学生使用的所有教学材料,比如,课本、练习册、活动册、故事书、补充练习、辅导资料、自学手册、录音带、录像带、计算机光盘、复印材料、报刊杂志、广播电视...
《鬼马小精灵》 刊用15岁以下少年儿童自己编的童话或故事,适合小学高年级儿童阅读,附上小作者照片以及自我介绍或是作品介绍,字数2000-5000左右。如遇特别优秀的长篇故事可考虑连载。《梦幻童话》 继续沿用以前风格,选用梦幻...
2、《爱弥儿:论教育》《爱弥儿:论教育》是西方教育史上最有影响的教育著作之一,它全方面的体现了卢梭的关于教育的观点,他的观点虽然是立足在法国18世纪的社会和教育教育环境,但是他的理论和观点在当今社会也不乏可取之处...
《鬼马小精灵》 刊用15岁以下少年儿童自己编的童话或故事,适合小学高年级儿童阅读,附上小作者照片以及自我介绍或是作品介绍,字数2000-5000左右。如遇特别优秀的长篇故事可考虑连载。《梦幻童话》 继续沿用以前风格,选用梦幻...
1、书的内容是比较固定的,而杂志是定期更新内容的。2、书的作者也都是比较固定的,而杂志是很多内容的杂糅体,所以很多内容的作者都是非固定的。3、书是人类用来纪录一切成就的主要工具,也是人类交融感情,取得知识,传承...
书籍:《教育学》,杂志《人民教育》,《中小学教育》希望对你有帮助
《教育心理学》是教师教育类课程中的一门必修课程,本书为师范类学生提供必要的理论基础知识和实用策略,使师范类学生明确个体心理发展规律,并在遵循个体身心发展规律及其条件的基础上掌握教师教育技能,为未来教学实践打好基础...