1.成长花季馆(连载/短篇成长故事,内容健康,4、5页左右)2.青春校园吧(连载/短篇校园故事,3~5页左右)3.奇幻校园吧(连载/短篇奇幻、悬疑故事,5~7页左右)4.校园那一角(较短的校园真实故事,配一些图,1~2页...
1.洁静心灵,感悟人生 2.知识加油站 3.生活小常识 4.小小作家/招兵买马
中学生起一些贴切的,不要过于成熟,稚嫩一点,有诗意的话,推荐几个吧 浅眸、孤影、窗雨、丝念、河慕、梦菀(梦绾)、夕颜、半夏、瞬华(有一瞬芳华的意思)如果要求需要再具体些的话,我可以再想几个 ...
初一学生必读书目的推荐的话,我觉得我首先肯定推荐的就是四大名著了,也就是说我们平常知道的西游记,红楼梦,三国演义,水浒传。我觉得很多人都觉得自己已经看过西游记的电视剧版了,所以就觉得没有什么意思,已经看过了就...
1、文字表达要严密,语言要简洁、准确、规范,使人一目了然;2、说明书摘要中可以使用化学式,也可用附图。但附图需另外用和说明书摘要用纸同样大小的白纸绘制。3、说明书摘要中的文字不宜过长,篇幅在300字(包括标点...
1、设计思路的撰写总体上来说就是设计者以一个什么样的大体思路来完成自己的课题设计。内容主要包括规划选题的设计计划、设计步骤的主要组成部分、计划选题在什么地方有一些创新突破点、达到什么样的设计效果,最后以一个什么样...
1、《小哥白尼》《小哥白尼》探索自然奥秘,畅游科学世界,启迪创新思维。2、《天天爱科学》《天天爱科学》是中国出版集团主管,人民文学出版社和天天出版社联合主办,是面向小学生,以自然探索为主要内容和特点的儿童科普杂志,...
《读友》,这杂志就有点小说味道了,封面十分漂亮,分两版,清新版,炫动版。清新版的封面后面还有些相当唯美的图片和句子。内容也十分符合咱中学生的胃口,小说不到,言情出头。《读者》,此乃经典版,有些深奥,不过看起来...
1.成长花季馆(连载/短篇成长故事,内容健康,4、5页左右)2.青春校园吧(连载/短篇校园故事,3~5页左右)3.奇幻校园吧(连载/短篇奇幻、悬疑故事,5~7页左右)4.校园那一角(较短的校园真实故事,配一些图,1~2页...
《被窝是青春的坟墓》+《大地之灯》+《尘曲》——七堇年 《夏至未至》+《悲伤逆流成河》+《爱与痛的边缘》+《左右倒影,右手年华》——郭敬明 《三重门》——韩寒 《校服的裙摆》+《沙漏》+《离歌》+《微雪》+《左耳...
《被窝是青春的坟墓》+《大地之灯》+《尘曲》——七堇年 《夏至未至》+《悲伤逆流成河》+《爱与痛的边缘》+《左右倒影,右手年华》——郭敬明 《三重门》——韩寒 《校服的裙摆》+《沙漏》+《离歌》+《微雪》+《左耳...
(一)正文内容一般应包括:1、设计任务和要求:说明本课题应解决的主要问题及应达到的技术要求;简述本设计的指导思想。2、设计依据和设计原则。3、方案论证:阐明为什么要选择这个设计方案以及所采用方案的特点。4、设计论述...
1、推动学生自觉阅读,积极践行“我读书,我快乐,我成长”的理念,促进学生养成良好的读书习惯,提高读写能力,沉淀文化底蕴,陶冶精神情操。 2、推动教师常态阅读,实现“浅阅读”向“深阅读”的跨越,推动教师专业成长,促进高效智慧课堂建设。
1、设计:设计是把一种计划、规划、设想通过视觉的形式传达出来的活动过程。人类通过劳动改造世界,创造文明,创造物质财富和精神财富,而最基础、最主要的创造活动是造物。设计便是造物活动进行预先的计划,可以把任何造物活动的...
1、推动学生自觉阅读,积极践行“我读书,我快乐,我成长”的理念,促进学生养成良好的读书习惯,提高读写能力,沉淀文化底蕴,陶冶精神情操。 2、推动教师常态阅读,实现“浅阅读”向“深阅读”的跨越,推动教师专业成长,促进高效智慧课堂建设。
《意林》杂志栏目设置:励心小品、心灵鸡汤、世间感动、成功之钥、人与社会、成长视窗、生活锦囊、新知博览、精英谭、流行·视觉、诗·画·话、浮世绘、编读互动等 《意林》杂志文章内容:☆采撷人文精化,让人与人心灵相通...
1、一般从书的内容出发,运用相应的表现形式来体现书的内容性、思想性、艺术性等.在必要时会附带相应的插图进行说明.书籍装帧设计要体现书的内容性、思想性、艺术性、表现形式上要求独特,引领读者的审美爱好;2、书籍装帧设计...
1、《英语街》《英语街》是一本以中学生的视角来阅读世界的双语杂志,杂志新颖,涵盖关于时下流行的新闻讲解、名人文章、采访、影评、社会调研。大部分内容为中英互译,不理解的地方可以对照翻译,少数文章为纯英文。有中考版/...
(1)每周一、三、五的早自修,为规定阅读时间,由各班读书管理员组织,可朗读所教的课文,可翻阅课外读物,也可以以“名人名言”“书海拾贝”“我最喜欢的”“好书推荐”等小板块,向同学们介绍自己看过的新书、好书或好文章,交流自己在读...
1、以班本阅读课程为载体,打开课外阅读的通道;以4月23日“世界读书日”为主线,搭建课外阅读的平台;以班级读书环境建设为切口,营造课外阅读的氛围;以整合各类资源为依托,创造课外阅读的立交桥;以教师实践引领为突破,提升课外阅读的实效。