《中国当代教育探索》杂志创办于1999年6月,系中国国际教育协会和中国教育教学研究会联合主办,面向国内外公开出版发行的教育类国家级核心学术期刊。本期刊以全国各地成功的教育教学改革经验为核心,紧跟国家教育改革和发展的步伐,...
、《当代教育杂志》(CN(HK)NR4064/190/01)、《中国教学纵横杂志》(CN(HK)NR4159/87/02)、《中国教育改革与研究杂志》(CN(H)39-7869/G)、《中国现代教育杂志》(CN35-3917HK/G)、《中
《当代教育家》杂志是由中华人民共和国新闻出版总署批准,国内外公开出版发行的纯教育G4类期刊,主管单位:济南出版有限责任公司、主办单位:济南出版有限责任公司,国际连续统一出版号:ISSN 2095-3525、国内连续统一出版号:CN ...
中国当代教育杂志 CN(HK)NR4069/194/01 当代素质教育 CN03-3313/G 教育管理与科研 CN142-03/G4 教学理论与方法 CN23-1240/N 中华素质教育杂志 CN(HK)67-4359/R 中华创新教育
、《当代教育杂志》(CN(HK)NR4064/190/01)、《中国教学纵横杂志》(CN(HK)NR4159/87/02)、《中国教育改革与研究杂志》(CN(H)39-7869/G)、《中国现代教育杂志》(CN35-3917HK/G)、《中
《中华教育与教学杂志》(CN03-4383/HK)、《当代教育杂志》(CN(HK)NR4064/190/01)、《中国教学纵横杂志》(CN(HK)NR4159/87/02)、《中国教育改革与研究杂志》(CN(H)39-7869/G)、《中国
《当代教育家》杂志是由中华人民共和国新闻出版总署批准,国内外公开出版发行的纯教育G4类期刊,主管单位:济南出版有限责任公司、主办单位:济南出版有限责任公司,国际连续统一出版号:ISSN 2095-3525、国内连续统一出版号:CN ...
《中国电力教育》杂志(China Electric Power Education)是由中国电力企业联合会主管、中国电力教育协会主办、华北电力大学承办的面向国内外公开发行期刊。国内统一刊号CN11-3776/G4,国际标准刊号ISSN100
《中国体育科技》编辑部(北京体育馆路11号) 100061 CN11--2284(月刊) 《体育文化导刊》 地址:北京崇文区天坛东里中区中14号 邮政编码:100061 E-mail: 《体育科技文摘》由国家体委体育情报研究所,北京体育学院
《中国体育科技》编辑部(北京体育馆路11号) 100061 CN11--2284(月刊) 《体育文化导刊》 地址:北京崇文区天坛东里中区中14号 邮政编码:100061 E-mail: 《体育科技文摘》由国家体委体育情报研究所,北京体育学院
现在进不了 可以进
2、可以通过拨打《21世纪报》发行部的热线电话进行订购,邮局订阅电话:11185。《二十一世纪学生英文报》,彩色印刷,每周出版,分小学、初一、初二、初三、高一、高二、高三。截止到2019年,小学四开8版每期定价2.5元,初中...
1.5 地址:济南市青年东路一号文教大厦《当代教育科学》编辑部。邮编:250011。
《贵州教育》 贵州市浣纱路66号(550003) 《上海教育》 上海长宁路491弄36号(200050) 《青海教育》 西宁市五四西路35号(810008) 《内蒙古教育》 nm...
21江西教育南昌市洪都北大道96号(330046)22河北教育石家庄市中华大街122号(050061)23四川教育成都市南大街49号吉祥大厦6楼(610041)24辽宁教育沈阳市皇姑区宁山中路29号(110031)25湖南教育长沙市开福区彭
《当代教育》是由“高等教育,中等教育,基础教育,大学生论坛,大教育(其他行业论坛),小说长廊,散文亭台,诗星闪烁,中、小学生文艺,大学生文艺,家长必读”等版块组成,大16开208页,四封200克铜版纸彩印,双面覆光膜...
《当代教育家》杂志是由中华人民共和国新闻出版总署批准,国内外公开出版发行的纯教育G4类期刊,主管单位:济南出版有限责任公司、主办单位:济南出版有限责任公司,国际连续统一出版号:ISSN 2095-3525、国内连续统一出版号:CN ...
主编:王坦 曲明礼,地址:济南市南圩子门外街1号,邮政编码:250011,电话:,电子邮件:,
中国教育改革与研究 CN.H39-7869/G 中国当代教育研究 CN38-3150HK/G CN(H)39-7869/G CN03-1202 CN03-1202/G CN03-1202/HK 中国科学教育研究杂志 CN38-3153HK/
《上海教育科研》(月刊)创刊于1985年,是由上海市教育科学研究院普通教育研究所主办的教育科研学术刊物。本刊坚持面向普教、面向基层、面向教师;注重学术性与普及性相结合,理论性与实践性相结合,科学性与可读性相结合,...