心理学论文绝对给力嘚,原创!
主持教育部人文社会科学2010年一般项目《后大众化时代中国公立大学自主发展的现实问题与变革趋势研究》(10YJA880108);主持全国教育科学“十一五”规划2008年度重点课题《儒家关系主义视角中大学组织特性的本土研究》(EIA080284);主持湖北省教育科学规划研究课题《现代大学道德领导的理论与实践研究》(2005B164)主持湖北省教育厅科研计划项目重点B类《我国高校学生事务管理改革的前瞻性研究》(B200604011)主持湖北省教育科学规划领导小组委托课题《提高高等教育质量提升高校竞争力和创新能力》主持中国地质大学教学研究A类项目《大学生文化素质教育中的内化问题研究:以中国地质大学为个案》参与国家社科基金项目《德国政治教育及其对当代中国思想政治工作的借鉴价值研究》(06BKS034)参与中国科协重大招标课题《科技工作者科研道德与诚信状况调查》(2007DCTJ14)参与全国教育考试“十一五”科研规划课题《考试的社会学问题研究》(2006JKS1026)参与湖北社会科学基金“十五”规划重点项目《实现教育公平为构建和谐湖北服务研究》(2005140)参与湖北省教育科学“十一五”规划专项资助重点课题《中国地质大学学生事务管理具体问题研究》(2006A140)参与全国教育科学“十一五”规划2009年度重点课题《我国高校学生事务管理专业化研究》 近年来公开发表学术论文20余篇,代表性论文主要有:大学、政府与市场:高等教育三角关系模式探析《高等教育研究》(全国中文核心期刊、学校认定的B类权威期刊)2006(9)《新华文摘》2007年第2期观点转载大学之治:道德领导的思维向度《高等教育研究》(全国中文核心期刊、学校认定的B类权威期刊)2005(7)境界教育:当代高等教育的结构性缺失《黑龙江高教研究》2004(2)(全国中文核心期刊)人大复印资料《高等教育》2004(4)全文转载教育伦理学若干基本问题探析《教育理论与实践》2004(3)(全国中文核心期刊)境界论高等教育哲学的彰显及其意义《江苏高教》2004(2)(全国中文核心期刊、学校认定的重要期刊)德育哲学的“失语”与回归《学校党建与思想教育》2005(7)(全国中文核心期刊、学校认定的重要期刊)理论的创新不足与学派的期盼——改革开放以来我国高等教育管理研究的回顾与展望《现代教育科学高教版》2004(2)(全国中文核心期刊)境界哲学视野中的德育趋向《教育评论》2004(2)(全国中文核心期刊)促进学生学习:今日美国大学学生事务理念与策略《现代大学教育》2007(1)(全国中文核心期刊、学校认定的重要期刊)高校商业广告:市场条件下校园文化建设的新视点《黑龙江高教研究》2008(5)(全国中文核心期刊)我国行业特色大学学科建设特色化战略评析《黑龙江高教研究》2009(9)(全国中文核心期刊)内化论视阈中通识教育的现实困境与变革《中国地质大学学报(社科版)》2010(6)(全国中文核心期刊、学校认定的重要期刊) 《高等学校学生事务管理教程》,科学出版社,2008年,第一副主编;《高等学校教师职业道德修养》,湖北人民出版社,2006年《高等教育的生命线:高等教育质量的理论与实践问题研究》,武汉大学出版社,2009年《学生事务管理者专业化论》科学出版社,2010年《高等学校教师职业道德修养》,湖北人民出版社,2011年
一、审美知觉能力� 如果一个人对自然界和艺术作品的观看,仅仅看到了形状、色彩、空间或运动,那么这种知觉仅仅是普通知觉。而一个具有审美知觉能力的人,会透过这些表面的现象,感受到其中活生生的力的作用。� 美国 现代 舞之母邓肯说:“我的第一个舞蹈动作就是从海浪翻腾的韵律中产生的”��〔1〕�。因为,“在所有能使人感到欢乐、能使灵魂得到满足的运动中,海浪的运动在我看来是最为壮观的。这伟大的波浪运动贯穿着整个自然”��〔2〕�。邓肯把贯穿整个自然的波浪运动视为自然运动的和谐形式,并由此提出,同自然伟力相吻合的波浪形曲线是其全部舞蹈动作的基点。� 实际上,自然物的形状往往是物理力作用之后留下的痕迹;正是物理力的运动、扩张、收缩或成长等活动,把自然物的形状创造出来。大海波浪所具有的那种富有运动感的曲线,是由于海水的上涨力受到海水本身的重力的作用之后才弯曲过来的;凸状的云朵和起伏的山峦树干、树枝、树叶和花朵的那些弯曲的、盘旋的或隆起的形状,同样也保持和复现了一种生长力的运动。� 艺术家往往从自然中得到灵感和启示,这样的作品会深深打动人的心灵。格式塔心理学派的异质同构论解释了审美经验的形成。该 理论 认为:在自然界,不同的自然物有不同的形状和色彩,在艺术领域,不同的艺术品有不同的形式。而在这些纷繁复杂的现象背后,支配它们或创造它们的是力的作用。“在外部事物、艺术式样、人的知觉组织活动以及内在情感之间,存在着根本的统一。它们都是力的作用模式,而一旦这几个领域的力的作用模式达到结构上的一致时(异质同构),就可能激起审美经验”��〔3〕�。� 简单地说,审美知觉是一种运用“力”作为媒介对事物的表现性的知觉。只要自然物或艺术品中“力的式样”在结构上与人类情感中、心灵中力的作用达到异质同构,它们就表现了人类的感情,具有了表现性。这种审美知觉在儿童、原始人、艺术家中占有很大的优势。然而,这种特殊的审美知觉方式,在现代 社会 的成年人中却日趋消退了。这是因为,成年人总是运用理性的范畴或分类标准去看待事物,而忽视其内在本质的外部表现。审美感知则是以表现性作为对各种存在物分类的标准。按照这一标准,自然界中的山水、鸟兽如同具有同某些人一样的表现性,那么这些在日常知觉中身份不同的东西,便可归并到同一类之中。� 二、艺术教学对审美知觉能力的培养� 在学校的艺术教学中,以美术为例,忽视审美知觉的传统教学法正在受到来自美学家、心理学家们越来越多的批评。� 心理学家对视知觉的研究表明,我们人类的视觉不是像摄影机那样工作的。人的视觉是有机体在漫长的生存斗争中 发展 出来的对外界环境做出适当反应的工具��〔4〕�。与有机体关系最为密切的东西,莫过于那些在它周围活跃着的力——它们的位置、强度和方向。这些力的最基本的属性是敌对性和友好性。这样一些具有敌对性和友好性的力对我们感官的刺激就造成了它们的表现性。� 表现性是人的日常视觉活动中的主要 内容 ,在人的知觉活动中占据着极为重要的地位。而在艺术观看方式中,就更是如此了。事物的表现性是艺术家传达意义时所依赖的主要媒介,他总是密切地注意着这些表现性质,并通过这些性质来理解和解释自己的经验,最终还要通过表现性去确定自己所要创造的作品的形式。因此,在艺术欣赏和艺术创作中,要特别注重其中的表现性。在艺术教学中,要培养学生对表现性的反应能力艺术 心 理学 家阿恩海姆指出,一些传统的教学法,不但不能使学生对表现性的反应敏锐起来,反而使原有的那点本能反应能力,也受到压抑和破坏。例如,某些教师要求学生在再现一个模特时,必须准确地再现出它的轮廓线的长度、方向、各个点的相对位置和形状。这就是说,他最关心的是如何把 自然 事物的“几何——技术”性质再现出来。这种习惯沿袭到现在,就是极力要求学生把一个模特看作是体积、平面和方向的集合体。很明显,这种教学法强调的,是如何按照 科学 原理创造,而不是按照视觉的本能反应创造。� 中国论文联盟 注重审美知觉的教学法是这样的:例如,教师先让一个模特成耸肩姿势坐在地板上,但他并不把学生的兴趣集中引导在这个姿势的三角形形状上,而是要求学生们回答出这种姿势的表现性质。当学生能够正确地回答出它的表现性质时,如看上去很紧张;缩成一团的身体充满了潜在的力量等,教师便要求学生将这种表现性再现出来。在作画时,学生并不是不注重它的比例和方向,而是把它们当作体现这种表现性的因素,每一道笔触的正确与否,都是看它是否捕捉到了这一题材的表现性质而定。� 按照这种教学 方法 ,即使是纯粹的制图,也必须注重其表现性。一个圆形,首先应该是一件坚实、稳定和宁静的事物,而不仅仅是由所有离中心点的距离都相等的点所组成的一条具有不变曲率的轨迹。也就是说,只有一个表现性的主题,才能引导学生很自然地把那些适合这一目的的形式选择出来。例如,在塞尚的作品中,即使是静物画,我们也能从中看到富足、完满和安静的形象,感受到画面的圆满性和柔和性。而毕加索的某些静物则相反,呈现出极度的骚动和混乱。� 三、审美经验的形成� 英国作家伍尔芙(Virginia Woolf,1882~1941)在欣赏塞尚的绘画时有这样的感受:“塞尚,再也没有哪位画家比他更能激起文学创作的欲望。他的画如此汪洋恣肆,如此动人心魄地跃然纸上,以至于,光是那颜色就仿佛在向我们挑战,压迫着某根神经,在激励着你,让你兴奋不已。站在塞尚的风景画面前,画面上怪石嶙嶙,满是一道道乳白色的山脊,仿佛是被巨人用锤子劈剁而成,沉寂、坚硬,泰然自若。将言辞从我们内心深处从未想到过它的存在的地方翻腾搅起,启迪我们发现一些我们从未见过的形式”��〔4〕�。� 伍尔芙的这段话,一方面向我们揭示了审美经验是如何被激起的;另一方面也印证了格式塔心理学派的异质同构 理论 。自然物如此,由人创造的艺术品更是如此。绘画就是画家心理力的活的图解。当画家们试图描绘那些充满力量的物体时,如悬崖峭壁、猛兽等,在运笔之前先要唤起一种力量的感受,在真正运笔时,这种遍及全身的力量就顺着他的胳膊和手指传入笔端,并随之输入到画中。� 正是这个原因,伍尔芙站在塞尚的画作前,会感受到动人心魄、兴奋不已,将言辞从内心深处翻腾搅起当伍尔芙看到塞尚笔下的山石是“沉寂、泰然自若”的,正如儿童也会把一座山岭看成是温和可亲的或狰狞可怕的。� 异质同构理论解释了在艺术创作和欣赏中,人们的审美经验是如何形成的。同时揭示了人的精神生命与自然相融合一的境界,帮助人们实现对生生不息的宇宙本体的审美解悟。让我们看到艺术创造和艺术欣赏中的共同本质,还有自然、艺术与心灵在审美经验中的合一。
精神分析学派的人格理论及有关主题的心理学研究 行为主义的人格理论及有关主题的心理学研究 人本主义人格理论及有关主题的心理学研究 人格的特质理论及有关主题的心理学研究 生物学取向的人格理论及有关主题的心理学研究 认知取向的人格理论及有关主题的心理学研究 自我概念的心理学研究 自尊的心理学研究 自我效能的心理学研究 自我同一性的心理学研究 潜意识的心理学研究 攻击性的心理学研究 性别差异的心理学研究 国民性(中国人)的心理学研究 学术堂精选了一部分心理学论文题目供大家参考
免费送你一个。关于共创空间中合署办公的团队聚合对工作绩效产生的积极影响1,共创空间有N多个小公司;2,大多数人都是创业者;3,他们可能分属于不同的公司,然后通过微信等互联网工具聚合成不同的小团队;4,这种团队的外部压力在于组织的不确定性;5,内部聚合在于,他们相信自己的能力,通过不断聚合找到新的合作机会或者跳槽或者再次创业;6,也有矛盾,这种矛盾通常都是私人关系,而没有工作矛盾,人和人之间产生私人矛盾是不可避免的,所以这是个常量,不需要关注;7,以上,构成了对每个人自身组织的积极绩效效果:1)长期加班成为文化(因为外在压力都很大);2)从不同角度看待自己的业务寻找机会(积极);3)寻找合作或投资资本的机会较多(企业集群效应);4)个人总是在希望之中,所以敢于冒险,进而从整体角度看,效果是积极的。纯原创,无任何抄袭。
初中教师职业压力研究小学生成功发展能力结构的研究中学生控制源、自尊与人际关系发展的研究初中生自我概念与社会行为发展特点及关系的研究中美青少年人格教育比较研究青少年压力应对的维度、结构及相关研究沙盘游戏作为儿童心理教育技术的探索大学生焦虑与自我概念、应付方式的相关研究分校、合校教育模式对澳门中学生性别角色认知的影响中学生一般自我效能感、认知需求和创造性的关系研究故事情境对儿童理解白谎的影响城市幼儿园幼儿的焦虑问题及辅导策略研究现代中学生非智力素质的因素分析及其培养澳门中学生心理素质研究对山东、广东体育高考生使用兴奋剂的心理调查大学生主观幸福感及其与人格特征的相关研究大学教师工作压力的现状及其与人格维度关系的研究河南省大学生孤独感结构研究大学生一般自我效能感及其与应对方式、心理健康关系的研究多校区大学学生心理健康教育模式研究大学生心理健康教育:成就、困境、出路离异家庭大学生心理健康问题调查与研究大学生网络心理问题及其成因分析研究书写训练对于帮助克服考试粗心现象的实验研究青少年学生公正价值观的心理学研究中学生创造性内隐观的调查研究大学生成人依恋的测量及相关人格研究儿童的欺负行为和自我概念的相关研究大学生情绪归因的特点及其与气质的关系研究多元智能的多元测评研究大学生人格特质对心理健康观的影响3~9岁儿童气质发展及其与个性相关因素关系的研究(博士)汉藏族大学生心理品质的跨文化比较研究职校生成就目标与心理健康关系研究初中生心理健康状况及其干预实验研究中学心理健康教育与英语课堂教学整合模式的研究提高中专学生能力素质和心理素质的探索与实践浅谈非智力因素对创造性思维的影响上海市高一学生焦虑及影响因素的研究社会转型期教师人格发展研究中学评优不公及其对教师心理影响的调查与对策研究罪错青少年的心理健康与父母教养方式、人格特征、罪错类型之间的相关研究宁波市小学生学习困难的原因分析与心理特征研究自我调节学习理论及其教学意义上海大学生价值观与心理健康的相关研究儿童“析取”范畴获得的内隐学习和成分分析研究团体指导提升大学生情绪调节能力的初步研究重点高中学校心理健康教育模式研究支持建构主义学习环境的概念图的设计与应用研究东北边远地区中小学生心理健康状况调查分析及干预策略初二学生知觉到的教师期望与自我价值感及成就目标的关系及干预研究我国当代大学生心理健康教育探讨家庭因素对中学生自我效能感的影响研究高校青年教师心理健康训练模式的构建高校特困生心理健康与成才——江南大学特困生个 案调查研究学校心理辅导师资的专业化发展研究理工科大学生焦虑状态下的行为特点研究心理教育活动论(博士)温州市寄托儿童人格及其它心理特征研究民办高校新生挫折及其应付方式的研究论小学心理健康教育中的家校合作福建省卫校生心理健康及人格状况调查与教育途径福州市重点中学高三学生心理健康状况研究农校生心理健康状况及教育对策信息时代中学青年教师心理健康问题的探析关于中学人格教育之研究畲族中小学生心理健康状况的调查研究福建省高中生心理健康状况研究小学儿童对说谎的理解及道德评价研究初中生对教师差别行为的认知及情感反应的研究大学生心理冲突与应激水平、主观幸福感及应付方式关系的研究论高校教师心理压力及其化解大学生归因风格、价值观和寻求社会支持与帮助的关系研究高职生应激源、应付方式与心理健康的关系广州市中学教师工作压力调查研究网络文化对广州大学生心理影响的研究——关于网络成瘾症的心理分析慢性病儿童心理特点研究Wallance自我概念量表在中学生中的应用儿童自我概念与重要他人评价的相关研究培养元认知能力 教学生学会学习湖南省小学高年级学生考试焦虑的初步研究小学生行为问题、自杀意念及其相关因素的研究高三学生高焦虑调适方法的探索性研究大学生自尊与自我效能感及归因的相关研究医科大学本科生心理健康状况的分析与心理健康教育策略延吉市中小学心理健康教育现状的分析与思考学校环境、教学归因对小学教师教学效能感影响的研究4—12岁汉族、彝族儿童认知与社会认知维度水平比较研究小学离异家庭子女心理问题及教育对策的比较研究青少年学生攻击性行为的心理分析与教育对策整合范式下的心理健康标准研究高校心理咨询模式构想论大学生的心理素质及其教育初中生学习疲劳影响因素调查及对策分析中学生心理应激发展性特点研究统招生、成招生学习心理差异分析及对策研究高中教师工作压力、心理健康及其关系的研究交往的心理学审思及其在教育改革中的理性定位中小学学习困难学生的焦虑及其与父母教养方式、父母人格之关系研究贫困大学生心理健康调查及其干预性研究个体面对灾害行为反应的心理基础及教育对策视障儿童与正常儿童自我概念和个性的比较研究视障儿童和正常儿童“河内塔”问题解决过程的比较研究盲童与正常儿童类比推理的比较研究中学生空间图形认知能力发展的研究学习动机与学习策略的实验研究大学生的父母教养方式与其心理健康的关系的研究离异家庭子女的心理特点及其教育初探中学生性别角色观的分析研究英语审美化教学策略对初一学生英语能力的影响的实验研究中学教师教学效能感与若干因素的相关研究国外儿童自我控制研究述评高中数学后进生数学学习心理研究及教学建议华师大女大学生性心理研究大学生成就目标、归因方式与学业自我效能感的研究促进幼儿心理发展的教育干预实验中学差生的自我价值感及其与控制源的关系研究3岁、5岁儿童类比推理能力的实验研究民办高校与普通高校大学生自我概念、成就动机及其与心理健康关系的研究大学生人格五因素及其与父母养育方式的关系研究小学教师心理健康与生活事件、应付方式的相关研究高中生性别角色的人格特征及其相关研究阅读中多媒体材料及其呈现方式的眼动研究口语元认知,考试焦虑和口语成绩的相关研究大学生自尊与父母教养方式的相关研究2-4岁幼儿的不服从行为和母亲教养方式学前儿童生物性因果认知的发展——对“人为不介入原理”的理解青少年自我同一性的发展——同一性地位及其相关因素的研究3-4儿童分类能力培养的实验研究交流方式与性别配对对儿童青少年合作行为影响的发展研究刺激材料的呈现方式对儿童青少年分类活动影响的研究大、中学生生活应激评定量表的编制中学生人际交往性格类型的研究与教育引导重庆市中师毕业生心理异常与心理健康教育研究高师生职业气质之比较研究组块构建记忆策略训练,提高高一学生英语词汇学习质量的实验研究小学生心理素质与学业成绩关系的研究初中生挫折应对自我监控训练的实验研究三所不同类型中学学生的自我价值感与应对方式的比较研究不同权威对小学儿童亲社会行为影响的实验研究大学生的心理健康观及其与自身心理健康状况、人格特征的相关研究初中生同伴交往障碍特征与教育对策研究云南大学生人格理想探索性研究甘孜藏族自治州重点中学学校心理健康教育内容与途径的探讨单亲家庭幼儿的社会支持系统分析中学生考试焦虑的身心机制及调适研究基于理性情绪教育的辅导课程对改善高中生不良情绪的效果研究榜样教育的心理学分析高中生分班压力的研究多维立体的中学心理教育模式及其实践重视人格教育 塑造学生健全人格武汉市六月高考学生焦虑情绪调查研究小学儿童社会技能的同伴评定:社会技能对社交地位的影响研究成就目标定向与班级动机氛围、学习策略、学业成绩的关系研究试论学习过程中学生心理自由及其教学促进青少年互联网使用与人格特征之关系研究创造性个性特征的公众观的调查研究大学生隐含知识的初步研究青少年身体自我及其与自我价值感关系的研究小学五年级儿童创造性想象的实验研究幼儿遮挡绘画的表征策略及其影响因素探析儿童早期因果推理的实验研究青少年社会适应的理论与实证研究:结构、机制与功能(博士)初中生学习自我控制特点的研究(博士)父母教养方式,青少年的父母权威观 行为自主期望与亲子关系研究小学生欺负与人格倾向关系的研究学习困难儿童自我定向、友谊质量、孤独感的特点及其关系大学生自我概念与心理健康关系研究高中生自尊研究小学低年级学业不良儿童的有意注意稳定性研究大学生焦虑及其影响因素研究漳浦县学业中等生自我监控与人格特征关系的研究安溪县学业中等生成就目标倾向与心理健康状况关系的研究网络时代与中学生健康人格论语文教育的审美心理建构中学生阅读心理及教学对策研究科学稳妥地开展学校心理健康教育系统家庭治疗技术在团体辅导儿童同伴关系中的实证研究团体咨询改进大、中学生人际交往能力的实验研究汉族、回族、藏族和维吾尔族大学生心理健康观和心理健康状况比较研究中学生人格特质、自我效能、学习策略和动机与学业成绩关系研究评价方式对成就目标、自我效能感、焦虑及学业成就的影响城乡不同地区高中生人格、防御方式及其与心理健康关系的研究高中生团体心理辅导方法初探初二学生应对方式、应对效能与心理适应的关系及干预研究大学生归因方式与心理健康、创造性、未来成就能力的相关研究医学生心理健康对学习成绩影响的统计技术研究耳聋与健听儿童、青少年情绪面部表情识别的比较研究我国中小学情感教育探析中学生学业负担态度量表的编制及其相关问题的研究人格塑造与大学生心理健康教育汉族、回族高中生生涯发展特点及学业成就关系研究贵州省农村、城市中学生心理健康状况的比较研究私立小学学生心理状况及其生活学习环境的调查研究大学生心理障碍运动处方的理论与方法体系的研究当前中学生择业心理调查及现状分析高中生社会支持对心理健康影响的研究初中学习困难学生自我效能感培养的实验研究中学生考试焦虑干预对学业成绩影响的研究4-5岁幼儿气质、父母教养方式及其与社会性发展的关系儿童社会观点采择能力发展的实验研究中学生知觉的社会支持与学习动机关系的研究学习因难学生成就目标定向、学习策略、失败应对方式的特点及其关系幼儿同伴冲突行为研究小学生完成系列回忆任务时错误类型发展的实验研究样例解题步骤编码对原理学习和迁移的影响(博士)3-4岁儿童攻击行为的多方法测评及其与“心理理论”的关系日本留学生心理词典表征结构的实验研究阈下情感启动效应的机制及轻度弱智儿童在阈下情感启动中的归因澳门初中生之压力来源、因应行为与身心健康之关系研究21世纪教师形象设计论班主任是学校实施心理健康教育的主力军深圳市罗湖区教师队伍建设问题研究教师职业道德评价初探“现代教育技术实验学校”中学教师对计算机类教学媒体的态度及引导论网络时代的教师角色新型骨干师资培养模式的理论与实践研究学习型组织理论在教师管理中的应用研究当代教师职业成熟的探索与追寻中小学教师职业承诺问卷的研制教师“亚健康”现状及相关因素的研究创新教育与创新型教师的培养论骨干教师的专业发展——全国数学骨干教师调查报告论教师组织的知识管理综合性高等艺术院校师资队伍建设研究论教师成为研究者论教师的信息能力及其培养美国教师教育改革与教师专业化走向主体间意义的教师主体性——教育工具的一个目标新手—熟手—专家型教师成就目标定向与人格特征的研究论教师成为研究者的可能——一项个案研究澳门实施教师评鉴制度之教师倾向性研究被规约的教师职业——知识制度的社会基础及其表现(博士)理想学生观的时代解读与建构关于西方教师专业化理论与实践的初步研究后现代主义视野中的学生观研究——关于学生观的一种新的思维方式学生越轨行为的成因及防范构建具有中国特色的“学校—家庭合作教育模式”论师生关系的新发展论创新教育中新型师生关系的特征与构建道德教育中家庭和学校:对立与合作攻击性儿童的事件相关电位研究——儿童攻击行为的某些认知神经基础青少年强迫症状的特点及其认知归因研究家庭教育资源结构、特点及其与小学生心理素质关系的研究欺负卷入儿童的自我概念及人际冲突解决策略研究中学生考试心理问题及教育对策研究当代大学生心理自立问卷的初步编制大学生情绪智力量表的编制与实测小学儿童概念扩展创造性的发展研究4-6岁儿童解决比例推理问题特点及其影响因素的实验研究小学三、五年级儿童创造性想象的启发效应研究儿童规则推理能力训练及其迁移效应的实验研究幼儿错误信念理解能力的训练研究9-11岁儿童日常情境中传递性推理能力发展的实验研究儿童早期心理理论能力的实验研究目标清晰度对不同反馈方式下学生的自我效能感、后继成绩的影响4-5岁儿童攻击性行为发展及其与家庭因素关系的追踪研究学习困难儿童的社会目标、社会行为与同伴接纳的关系研究童年中期儿童社会能力与学业成就的关系研究焦虑大学生自我图式的实验研究影响在校生应对方式因素的情境研究抑郁焦虑大学生心境一致性的实验研究理性情绪行为疗法理论分析及其对大学生抑郁情绪调控的研究对独生子女人格的异质分析南昌市初中生学习动机的调查研究我国当代大学生挫折心理研究论体验及其价值生成大学生适应性量表的编制与标准化论哈里波特的人物形象对我国青少年心理教育的意义论当代大学生健康人格的培养青少年病理性互联网使用影响因素的研究初中生自我调节学习发展特征及相关因素的研究(博士)中小学生亲社会行为与同伴关系、人际信任、社会期望及自尊的关系研究受虐儿童的父母养育方式及其个性特征初探高职大学生应对方式、人格特征与人际信任的相关研究中专生推理能力、人格特征与父母养育方式的相关研究大学生网络使用、成瘾状况与人格特质的关系研究大学生心理素质量表的编制的初步研究大学生网络使用行为、成瘾状况与人格特质及社会支持的相关研究儿童欺负行为与父母教养方式、个性特征和人际关系因素的关系研究长沙市大学生病理性互联网使用及其影响因素研究儿童欺负行为与自我概念的研究关于3-7岁攻击性儿童的社会认知发展状况的研究(博士)广东省某高校大学生自尊及其相关的若干因素研究分布式学习心理生理反应信息测试分析系统开发研究成败情境下不同目标取向学生内在动机、焦虑特点的研究自我理解的发展情况研究宁夏高校大学生心理健康教育研究儿童青少年感觉寻求与心理健康关系的研究在班级管理中培养学生健康心理的研究大一新生生活事件的应对方式、心境对其身心健康的影响社会支持对大学生主观幸福感的影响研究中学生自我调节学习能力的发展及其与学业成就的相关研究青少年学生人格与主观幸福感的关系(博士)中小学教师压力应对特点及其相关因素研究畲族家庭环境状况及其对中学生心理健康的影响大学生自卑感及其与自我归因、社会支持的相关研究大学生网络心理与思想政治教育研究解读心理教育:多学科的视野(博士)大学生网络心理健康研究晋江市中小学教师学校心理健康教育观的调查研究影响高中女生数学成绩的心理因素及对策探讨福清市中学留守孩心理健康状况及教育对策论教师的心理健康及其维护教师素质在中学生心理健康教育中的作用中小学心理健康教育活动课程的若干理论与实践问题研究青少年学生的自尊、自我和谐和网络关系的研究发展性团体心理咨询改善大学生应对方式的实验研究大中学生宽恕内涵认知及宽恕风格发展的实证研究论大学生心理素质的和谐教育观大学生诚信心理初步研究青少年亲子沟通心理研究大学生学习适应性:结构、发展特点与影响因素研究中学生社会责任心结构及其发展特点研究重大社会生活事件后大学生的应激障碍及应对策略大学生自恋人格及其与心理健康的相关研究个性的意义及其培养大学生社会化成长中心理健康教育的研究初中生学业自我妨碍的初步研究大学生使用BBS的心理因素初探:质与量的研究社会支持对贫困大学生心理健康的作用机制研究儿童打斗行为形成与平息机制及其亚文化特征比较大学生动物意象呈现及整合规律的探索性研究初中生厌学问题研究高中生生活压力、应对方式及其与心理健康的关系研究中学教师工作倦怠现状及相关因素研究大学生一般自我效能感与人际交往的关系研究青年人格发展与大学生的人格教育上海市高中女生减肥群体的自我概念与心理健康的关系大学生心理感受性、人格及人际依恋间的关系研究团体心理辅导在初中生学习动机干预策略中的应用研究中学生主观幸福感的跨文化研究不同情境中大学生的成就目标取向和自尊对自我设限的影响学习适应量表(增订版)在上海地区的修订与应用研究青少年友谊与主观幸福感的相关性研究普通高校少数民族大学生心理适应研究积极心理品质对大学生网络成瘾的预防作用的研究学校心理健康教育课程评价模型构建家长素质与儿童心理健康关系的实验研究
农村初中生害羞心理与自我价值感关系研究 当代军校学员心理危机探析 在航海类院校开展心理健康教育的探讨 浅谈影响儿童心理的家庭因素 灾难中人们的心理反应特征及启示 职业高中学生心理健康问题与对策分析 浅谈电脑及其网络对儿童心理的消极影响 团体心理沙盘的非言语沟通意义及应用 飞行院校学员心理健康状况初探 云南少数民族地区艾滋遗孤心理问题研究 农村留守儿童心理健康与应对方式 心理咨询师的决策风格与伦理决策行为 大学生心理资本与职业决策自我效能的关系 医学新生潜在心理危机与心理痛苦水平关系 微博使用者心理健康状况 病态社会心理的危害及其防治对策 藏族初中生心理健康状况与应对方式的关系研究 广西壮族地区中小学生儿童虐待影响因素及心理影响调查 1例不进食患儿的儿童叙事心理治疗 大学生心理危机和防护措施探析