成都市基础教育改革论文2020年获奖名单

一共12位有，丁海燕，张桂梅，何梅，肖敏，张云阁，钟南山，胡豫，孙浩，魏亚丽，张伯礼，窦桂梅，高夯

《中国发展人民教育事业的独特道路——论毛泽东群众办学思想》（论文），获“重庆市教育学会纪念毛泽东同志诞生100周年，毛泽东教育思想学术研讨会”优秀论文一等奖，获奖排名第一（1993年12月）。《论面向现代化的教育改革》（论文），《中国教育学刊》1993年5期。获四川省第六次普教科研优秀成果二等奖，排名第一，（1994年）。主编《教育社会学》（专著），西南师范大学出版社1995年10月版。获重庆市第五次哲社优秀科研成果三等奖，排名第一，（1996年）。副主编《高师学生实习指南》(工具书），西南师范大学出版社1995年9月版。获重庆市第五次哲社优秀科研成果优秀奖，排名第三，（1996年）。《社会主义市场经济条件下德育转型》（论文），《教育科学论坛》1994年3期。获四川省第七次普教优秀科研成果三等奖，排名第一，（1996年）。《西南地区基础教育改革与发展研究》（专著），西南师范大学出版社1995年12月出版，获四川省第七次哲社科研成果优秀奖，排名第三，（1996年）。《严格考试管理，确保高素质师资的培养》，（教学科研报告），获四川省普通高校第三届教学研究优秀成果二等奖，排名第三，（1997年）。《中学素质教育的实验研究》（实验报告），获国家教委“全国首届师范院校基础教育改革与研究优秀成果评奖”三等奖，排名第二，（1997年）。《教育现代化：传统与现代整合》（论文），《教育研究》1997年6期。获重庆市（直辖）第一次社科优秀科研成果优秀奖，排名第一，（1998年）。《论面向知识经济的教育创新》（论文），《高等师范教育研究》1999年3期，获重庆市高等教育学会优秀科研成果评选二等奖，排名第一，（2000年）。《建构师范大学生全面素质教育的教学体系》（教研报告），获重庆市教学成果奖一等奖，排名第二，（2001年）。《创新教育学》（专著）获重庆市2002年社会科学优秀成果三等奖，排名第一。《培养高师学生创新素质的教育学课程改革研究》获重庆市2004年高校优秀教学成果奖二等奖，排名第一。《重庆市大学生文化素质教育基地建设的理论与实践》获重庆市2004年高校优秀教学成果一等奖，排名第二。《突出区域文化特色，融合人文与科学教育——重庆市大学生文化素质教育基地建设的理论与实践》获国家教育部2005年全国优秀教学成果二等奖，排名第三。《西南少数民族现代化与文化变异》（专著）获重庆市2006年哲学社会科学优秀成果二等奖，排名第一 。

清华大学附属小学校长、教师　窦桂梅天津中医药大学校长、教授　张伯礼东北师范大学教授　高夯安徽省宿州市埇桥区汴河中心小学教师　孙浩山东省潍坊商业学校教师　魏亚丽华中科技大学教授　胡豫广州医科大学教授　钟南山海南大学教授　张云阁四川省泸州市特殊教育学校教师　肖敏贵州省毕节市赫章县城关镇中心幼儿园教师　何梅云南省丽江市华坪女子高中教师　张桂梅陕西省咸阳市旬邑县马栏齐心九年制寄宿学校教师　丁海燕

自2010年以来，教育部会同有关单位每年遴选10名全国教书育人楷模。从今年起，中宣部、教育部将联合宣传表彰全国教书育人楷模。考虑到抗疫的特殊情况，决定增加两个名额，今年共计推出12位全国教书育人楷模。 他们是：清华大学附属小学校长、教师窦桂梅，天津中医药大学校长、教授张伯礼，东北师范大学教授高夯，安徽省宿州市埇桥区汴河中心小学教师孙浩，山东省潍坊商业学校教师魏亚丽，华中科技大学教授胡豫，广州医科大学教授钟南山，海南大学教授张云阁，四川省泸州市特殊教育学校教师肖敏，贵州省毕节市赫章县城关镇中心幼儿园教师何梅，云南省丽江市华坪女子高中教师张桂梅和陕西省咸阳市旬邑县马栏齐心九年制寄宿学校教师丁海燕。

2020全国教书育人楷模名单发布，名单如下：窦桂梅、张伯礼、高夯、孙浩、魏亚丽、钟南山、、肖敏、何梅、张桂梅、丁海燕。这12位全国教书育人楷模，涵盖了高等教育、职业教育、基础教育、幼教、特教等各级各类教育，既有在抗疫中表现突出的名师大家，也有在乡村默默奉献的一线教师。他们模范践行“四有好老师”标准，认真贯彻“四个引路人”和“四个相统一”要求，立德树人，教书育人，成绩显著，贡献突出，事迹感人。

我要有关''坚持教育创新推进课程改革''论文

苏步青数学教育奖“苏步青数学教育奖”简介“苏步青数学教育奖”章程第九届“苏步青数学教育奖”评奖细则目录1摘要2基本信息3“苏步青数学教育奖”简介4“苏步青数学教育奖”章程5第九届“苏步青数学教育奖”评奖细则6参考资料1991年5月，美籍华裔数学家、美国加州大学柏克莱分校项武义教授及夫人谢婉贞博士，应复旦大学数学研究所谷超豪、胡和生院士夫妇的邀请，访问复旦大学。期间就中国的数学教育改革，尤其是中学基础数学的教育改革等问题进行了探讨。特别提到苏步青教授在九旬高龄为提高中学数学教师的水平开办讲学班，孜孜不倦地上课时，出于对老师——苏步青教授几十年来致力于数学教育事业的敬意，弘扬苏步青教授一贯重视和支持基础数学教育的精神，促进基础教育的发展，加强基础数学教师和数学研究队伍的建设，共同倡议设立“苏步青数学教育奖”。苏步青教授欣然接受了以他的名字命名的这个奖项，并特别强调是要奖励中学数学教育工作者。基本信息中文名 苏步青数学教育奖设立时间 1991年1月表彰对象 数学教育工作者奖励等级 中学数学教育界最高奖“苏步青数学教育奖”简介1991年9月，在第七个全国教师节期间，根据项武义教授夫妇和谷超豪院士、胡和生院士夫妇的共同倡议，由复旦大学、上海市教育局、上海市中小学幼儿教师奖励基金会联合发起设立“苏步青数学教育奖”。目前，“苏步青数学教育奖”是在国家教育部的支持下设立的国内第一个奖励从事中学数学教育工作者的奖项，也是我国中学数学教育界最高奖。“苏步青数学教育奖”获奖者需具备以下三个条件：（一）从事中学数学教育或教学研究15年以上，而且现在仍然直接从事中学数学教育或教学研究；（二）热爱社会主义祖国，忠诚基础教育事业，教书育人，为人师表，有良好的师德；（三）在中学数学教育研究、改革、发展和人才培养等方面有突出成就，并已产生一定影响。“苏步青数学教育奖”章程第一章 总则第一条　为贯彻落实科教兴国的战略方针，促进基础教育事业的发展，加强基础教学教师和教学研究人员队伍的建设，同时，为表达对苏步青教授毕生致力于数学教育事业的敬意，激励广大数学教育工作者继承发扬苏步青教授的崇高精神，为基础数学教育事业贡献力量，经教育部同意，特设立“苏步青数学教育奖”。第二条　“苏步青数学教育奖”是中学数学教育工作者的荣誉称号，评奖每二或三年为一届。第二章 奖励对象第三条　凡从事中学数学教育的教师、教学研究人员，符合下列条件者，经过推荐和评审可以获“苏步青数学教育奖”：（一）从事中学数学教育或教学研究15年以上，而且现在仍然直接从事中学数学教育或教学研究；（二）热爱社会主义祖国，忠诚基础教育事业，教书育人，为人师表，有良好的师德；（三）在中学数学教育研究、改革、发展和人才培养等方面有突出成就，并已产生一定影响。第三章 组织结构第四条 本奖领导机构为“苏步青数学教育奖”理事会。（一）理事会由发起单位复旦大学以及上海、江苏、浙江、福建、安徽、江西、山西、北京、广东等九省、市教育厅（委）和上海市中小学幼儿教师奖励基金会的代表和发起人的代表，教育部、中国数学会、中国教育学会的有关领导与专家组成；（二）理事会设理事长1人，副理事长若干人；（三）理事会下设秘书处，设秘书长1人，副秘书长若干人，协助理事长工作。理事会总部及秘书处设在复旦大学数学科学学院，秘书处在理事长领导下处理日常事务。第五条　理事会职责。（一）制定每届评奖工作细则；（二）聘请每届“苏步青数学教育奖”评审委员会成员，指定评审委员会正副主任；（三）确定获奖名单、奖金额度并组织颁奖；（四）审议经费使用情况；（五）研究决定与本奖有关的其他重大问题。第六条　“苏步青数学教育奖”评审委员会由长期关心和熟悉基础数学教育的专家若干人组成，作为本奖评审机构。评审委员会独立开展工作，对理事会负责。第四章　评审程序第七条　推荐获奖候选人。（一）各省、自治区、直辖市教育部门负责本地区有关“苏步青数学教育奖”的宣传和发动工作；（二）各省、自治区、直辖市教育部门根据理事会规定的推荐名额及要求，按评奖工作细则组织评审和推荐工作，具体由省级教研室负责；（三）各省、自治区、直辖市教研室对《苏步青数学教育奖候选人推荐表》和证明材料进行资格审查，然后送省、自治区、直辖市评审组评审。第八条　评定获奖名单。（一）为了工作方便、有效，本奖采取评委会和评审组两级评审制。各省、自治区、直辖市成立评审组，负责对本省、自治区、直辖市的推荐对象进行评审；（二）各省、自治区、直辖市评审组评审后，按理事会规定的名额确定本省、自治区、直辖市获奖候选人推荐名单，签署推荐表后报本奖评审委员会；（三）秘书处对各地申报材料，按评奖工作细则的要求进行预审，并将预审情况向评审委员会报告；（四）评审委员会的评审要坚持标准，优中选优，宁缺毋滥。评审委员会以无记名投票方式评定获奖名单；（五）每届评奖分一等奖、二等奖两种，具体名额由理事会决定。（六）每届未被评上一、二等奖者，均可获得本届的提名奖，以资鼓励。第九条　批准获奖名单。评审委员会提出的获奖名单，经本奖理事会审查批准后公布。第五章　经费第十条　经费来源。（一）发起本奖的省、市教育行政部门和有关个人提供部分经费；（二）本奖接受海内外个人、企业或其他单位捐赠的奖金或其他赞助。对捐赠人（单位）由本奖理事会发给证书；（三）本奖筹款工作由秘书处负责。第十一条　基金使用和监督。（一）经费主要用于本奖奖金及评审工作和其他必要开支：（二）本奖基金委托上海市中小学幼儿教师奖励基金会代管；（三）由秘书处向本奖理事会报告经费使用情况，并接受监督。第六章　附则第十二条　本章程的解释权和修订权属理事会。1993年12月17日第一次修订 1998年4月18日第二次修订 2004年7月14日第三次修订第九届“苏步青数学教育奖”评奖细则关于第九届“苏步青数学教育奖”评奖工作细则根据“苏步青数学教育奖”章程，为做好第九届“苏步青数学教育奖”的评奖工作，特制定如下实施细则。（一）推荐各省、自治区、直辖市有关“苏步青数学教育奖”的宣传、发动工作，由各省、自治区、直辖市教育厅（委、局）负责，要使广大有关人员明确设立“苏步青数学教育奖”的目的、意义，认真负责地做好评奖的各个环节的工作。各省、自治区、直辖市对候选人的推荐评审工作，在各省、自治区、直辖市教育厅 （委、局）领导下，具体由省级教研室组织实施。候选人推荐产生办法由各省、自治区、直辖市自定。本届评奖对象除符合章程规定的条件外，必须是2011年3月31日前未办理离退休手续的在岗人员，优先推荐直接从事数学教学的教师。教龄计算至2011年8月31日。前几届被省、自治区、直辖市推荐为获奖候选人，而未评上一、二等奖者，本届仍可推荐，但不能连续推荐3次。推荐候选人应广泛征求各方面的意见，特别要取得候选人所在单位多数人及所在县、市（地）教研部门和教育人事部门的认可，由县、市（地）教研室和候选人所在单位领导签署推荐意见。各省、自治区、直辖市推荐的获奖候选人名单为1－3名（如果只推荐1名，必须是第一线数学教师；如果推荐2名以上，至多1名教研员）。于2011年3月31日前报“苏步青数学教育奖”秘书处，逾期不予受理。《“苏步青数学教育奖”获奖候选人推荐表》应由被推荐者本人填写，所在单位审查。填表内容应准确真实，并用电脑打印。各有关部门领导签署的意见，加盖的公章都应齐全。上报全国评审的推荐材料应装订成册（每名候选人一册），一式二份。推荐材料顺序为：目录；推荐表；证明材料（复印件须由被推荐人所在单位盖章证明与原件相同）；论文代表作（限选二至三件，按重要性排序编号）。推荐工作应认真严肃，如发现弄虚作假，即取消评审或奖励资格，并向有关领导部门报告，追究有关人员职责。（二）评审对经各省、自治区、直辖市评审推荐的候选人，由本奖秘书处组织预审，审核获奖候选人资格和确认有关材料是否齐备、规范，并将预审情况向本奖评审委员会报告。评审委员会由“苏步青数学教育奖”理事会聘请长期关心和熟悉中学数学教育的专家组成，独立开展工作。在评审中做到公平公正、坚持标准、优中选优、宁缺毋滥。本届评审获奖名额：“一等奖”不超过10名，“二等奖”不超过40名。评审结果由本奖秘书处通过有关省、自治区、直辖市教育厅（委、局）进行公示、确认，经本届理事会审查批准后颁发。〔三〕颁奖颁奖大会暨经验交流会拟在2011年10月举行；2．每位“一等奖”获得者，授予奖牌、证书及奖金16，000元；每位“二等奖”获得者，授予奖牌、证书及奖金8，000元。未被评上一、二等奖的教师，均可获得提名奖，授予证书。（四）时间安排2010年6月前，将《“苏步青数学教育奖”章程》、《关于第九届“苏步青数学教育奖”获奖候选人推荐工作的通知》、《第九届“苏步青数学教育奖”评奖工作细则》、《“苏步青数学教育奖”获奖候选人推荐表》分发到各省、自治区、直辖市教育厅（委、局）及省级教研室。2010年9月－2011年3月，由各省、自治区、直辖市教育厅（委、局）做好“苏步青数学教育奖”获奖候选人的推荐工作。2011年6月底前完成本届秘书处对获奖候选人材料的预初审。2011年7月底前完成本届评审委员会的评审工作，并将评审结果上报理事会。2011年10月