《临床医药实践》杂志创办于1947年,是经国家新闻出版总署批准国内外公开发行的国家综合性医学期刊
1、期刊级别 国际检验医学杂志 如万方查询,可以看到国际检验医学杂志是一本统计源科技核心期刊,级别上还是比较高的,同时期刊又是一本半月刊,收稿量比较大,有检验医学相关的文章可以尝试投稿此刊。2、课题基金要求 国际检验...
一般般的杂志,《医药前沿》是省级医学类综合期刊。(旬刊)是河北省卫生厅主管的医学科技期刊。 该刊已被中国数字化期刊数据库全文收录,中国核心期刊(遴选)数据库收录(非核心期刊),万方医学网、中国期刊网收录。主要栏目...
《中国教育学刊》是中国研究基础教育的主导期刊之一,是全国中文核心期刊和CSSCI(中文社会科学引文索引)来源期刊,通过中国知网发行得电子版,用户遍及亚洲、欧洲、南北美洲、大洋洲近30个国家和地区的3500多个,成为海外认识和...
《中国远程教育》 是普通的国家级期刊,但不属于 任何核心期刊。在国家新闻出版总署 网站只能查到 :4个期刊 包含“远程教育”。《远程教育杂志》 和 〈现代远程教育研究〉属于 中文社会科学引文索引CSSCI期刊。
《中国中医药科技》 前几年 还是 中国科技核心期刊,现在也被 踢掉了!!目前这个期刊 什么核心期刊 也不是。就是 普通期刊。最多算是 2类期刊。差不多算是 3类期刊
《会计之友》是财经类综合性学术刊物,全国中文核心期刊,一级期刊,中国商业会计学会会刊(国家级),面向国内外公开发行,涉及会计、财务、审计、税务、评估、金融等方面的内容。它以财经理论研究、实务工作和经验交流为指导,...
《中国临床医学研究》是中华临床医药学会主管,中国当代医药研究协会主办的综合性、国际性医学期刊,被例为中文核心期刊(遴选)、中国科技论文统计源期刊,同时被中文生物医学期刊文献等数据库收录。国内外公开发行,本刊为双月...
[杂志简介] 《现代农业科技》是由安徽省农科院、安徽省农委、安徽省农垦局等联合主办的综合性农业技术期刊,创刊于1972年。大16开本,136页,封面250克铜版纸。2005年由月刊改为半月刊。期刊名称:现代农业科技,主管单位...
《实用中医内科杂志》省级期刊,知网万方收录,收关于中医,内科相关的文章,收护理文章,在河南目录内,对河南作者收稿要求越来越高,一般情况下版面费在1800元-2000元左右,版面控制在两个版,超过的话版面费自然会高。《...
《学校教育研究》属于正规的国家级刊物。《学校教育研究》杂志是经中华人民共和国新闻出版总署批准的国内外公开出版发行的综合性教育教学类国家级学术期刊,是中国人生科会教师发展专业委员会指导的国家级期刊 ...
《当代教育科学》本刊收录在: 中文核心期刊要目总览(2011年版)提示: 排序:教育学/教育事业,师范教育、教师教育类 - 第14位 如有疑问,请追问,满意还望采纳
《Nature》是世界上最早的国际性科技期刊,自从1869年创刊以来,始终如一地报道和评论全球科技领域里最重要的突破。《Nature》出版集团为英国的The Nature Publishin 其系列刊物有三类:※综述性期刊,对重要的研究工作
《教师教育科学》杂志是由全国教育科学研究会主管,全国教育科学研究会教师教育专业委员会主办。双月刊,国内刊号:CN62—7238/G4、国际刊号:ISSN1726-5576,邮发代号 64-41本刊为国家级教育类核心期刊、中国ASPT来源期刊
《岭南急诊医学杂志》是由广东省卫生厅主管,广东省医学会主办的国内公开发行的学术期刊,创办于1996年,双月刊,规格为国际通用的大16开本,双月25日出版。
《Nature》是世界上历史悠久的、最有名望的科学杂志之一,首版于1869年11月4日。 与当今大多数科学论文杂志专一于一个特殊的领域不同,其是少数依然发表来自很多科学领域的一手研究论文的杂志(其它类似的杂志有《科学》和...
《解放军预防医学杂志》(双月刊)创刊于1983年,是由中国人民解放军总后勤部卫生部主管、军事医学科学院卫生学环境医学研究所和解放军预防医学中心主办的预防医学学术性刊物,是面向国内外公开发行的中国自然科学...主管主办:...
《中华医院管理杂志》是由国家科协主管,中华医学会主办的国内外公开发行的国家级医院管理专业高级学术性期刊,是中华医学系列杂志之一,创刊于1985年。本刊主要设有专题研究、医疗质量、医院改革、科室管理、护理管理、科研管理、...
《中国医疗器械杂志》是经国家科委、卫生部批准,在国内外正式出版发行的国家级技术刊物,是国内首家医疗器械专业杂志,已有近40年悠久历史。本刊编委会由国内生物医学工程界知名学者、专家组成,确保载文具有较高的学术和技术水...
《上海教育科研》(月刊)创刊于1985年,是由上海市教育科学研究院普通教育研究所主办的教育科研学术刊物。本刊坚持面向普教、面向基层、面向教师;注重学术性与普及性相结合,理论性与实践性相结合,科学性与可读性相结合,...