一、来稿以5000字左右为宜,文章摘要、关键词以及文章题目、作者姓名(用汉语拼音,姓在前名在后)、工作单位须同时译成英文。二、作者简介包括以下内容:姓名、性别、民族、籍贯、学位、工作单位、单位全称、所在省市、职务、...
一、教学论文种类 教学论文是研究教育教学规律的论文,具有指导与推广意义的作用,其科学价值不亚于专业学术论文。 其主要种类有: 1.经验总结: 它是多次反复的成功与失败的教育教学经验的概括与提炼。写此类文章时有三忌:一忌面面俱到...
企业回调研工厂:真正免费的专业问卷调查平台,清研集团依托15年专业经验研发,支持多逻辑设置,通过配额精准回收问卷,300万固定样本组,1小时可回收1000份问卷,智能审核调查问卷质量.
投稿1个多月后告知需要修改,按两位外审专家意见修改后将文章缩减至11000字,第2月就出刊了,这个期刊发表速度特别快,从来不压稿,用了就是下月发,如果两个月没接到通知基本是被pass,编辑态度特别好,很好的期刊,期刊很良心,不存在黑这种..
从小事中总结大道理,不断改进自己的教育方式。 四、积极参加上级领导组织的各项教育教学学习活动,提高自己的教研能力。积极订阅对教育教学有帮助的刊物,学习其中先进的教育教学经验,不断提高自己的教育教学水平。、在课改中,多和同组的...
1、论文要求选题新颖、内容健康、观点鲜明、资料真实,具有较强说服力和实用性; 2、电子稿件采用Word格式,在题目下边写清作者姓名、单位、邮政编码、联系电话。每篇论文要求注明:摘要、关键词;3、论文中如有计量单位,请...
《教育理论与实践》杂志的投稿须知是什么? 搜索资料 我来答 分享 新浪微博 QQ空间 举报 忽略 提交回答 匿名 回答自动保存中为你推荐:特别推荐 怀孕对老虎的影响有多大? 重庆的温泉为什么像火锅? 街边的一元蛋挞,真的能吃吗?
(1)凡投向本刊的稿件,文稿务求论点新颖,论据可靠,论证缜密,结构严谨,数字准确,文字精练。内容具有学术性、先进性、应用性和可读性。(2)文章应采用word文档格式,字数以至少7000字 (包括图、表)为宜,文中计量单位...
《中小学教育教学研究》、《教育研究与实验》等;第二步:选 第一,选刊物 教师要发表论文的刊物主要是两大类,一类是有关教学的,另一类是有关教育的。第二,选栏目 在选定刊物后重点研究其栏目,明确栏目的定位、风格等...
一、教学论文种类 教学论文是研究教育教学规律的论文,具有指导与推广意义的作用,其科学价值不亚于专业学术论文。 其主要种类有: 1.经验总结: 它是多次反复的成功与失败的教育教学经验的概括与提炼。写此类文章时有三忌:一忌面面俱到...
1.确定题目 一般说来,在开始研究之时已经确定了课题研究题目,但课题题目和论文题目并不是完全等同的,尤其是一些周期较长、内容较广的教育科研课题,其研究成果往往需要通过几篇论文才能表示出来的。因此,论文撰写的第一步...
先自己做一个草稿,拟一个开题报告,上 网 找资料,然后自己根据掌握的资料拓展一下。完事,投稿
(四)论文——材料和方法 按规定如实写出实验对象、器材、动物和试剂及其规格,写出实验方法、指标、判断标准等,写出实验设计、分组、统计方法等。这些按杂志 对论文投稿规定办即可。(五)论文——实验结果 应高度归纳,精心...
企业回我在国涛期刊,挺靠谱的 为了探讨和掌握论文的写作规律和特点,需要对论文进行分类。由于论文本身的内容和性质不同,研究领域、对象、方法、表现方式不同,因此,论文就有不同的分类方法。 按内容性质和研究方法的不同可以把论文分为理论性论文...
1.文章内容须针对基础教育层面展开研究,要适合本刊读者对象(本刊是面向基础教育的综合性刊物,读者对象主要是:中小学、幼儿园教师,教育科研人员,教育行政管理干部,师范院校、教育学院、教师进修院校的师生)。2.文章要做到...
1.经验总结: 它是多次反复的成功与失败的教育教学经验的概括与提炼。写此类文章时有三忌:一忌面面俱到,全面开花,写成流水帐;二忌停留在经验上,未上升到教育理论的高度;三忌选题过大。 2.研究性论文: 就当前普遍关心的问题或热点问题...
1、写你在学校期间参加了那些社团。2、写在校期间做过那些社会活动。3、写你在校期间受过什么嘉奖。4、写你在校期间担任过什么职位。5、写你在校期间为学校所做的贡献。以上两种都可以,都是针对不同的方面来写。写出自己...
2.作者姓名、工作单位:题目下面均应写作者姓名,姓名下面写单位名称(一、二级单位)、所在城市(不是省会的城市前必须加省名)、邮编,不同单位的多位作者应以序号分别列出上述信息。3.提要:用第三人称写法,不以“本文...
2.文字通顺、简洁、正确,图表清晰、完整,著录格式规范。3.必须未在其他公开出版的纸质媒体发表,特殊情况除外。论文著录格式标题→作者名字→摘要→关键词→作者简介(工作单位、职务职称、学位等)→正文→参考文献(或注释)...
1、首先,要认真钻研教材,为“预设”打好基础。教材是教学内容的载体,每一位教师都要认真研读、感悟、领会教材,了解教材的基本精神和编写意图,把握教材所提供的数学活动的基本线索,分析教材所渗透的数学思想、方法和学生活...