《中国外语》创刊于2004年9月,是由中华人民共和国教育部主管、高等教育出版社主办的综合型外语学术期刊。《中国外语》涵盖外语教育政策研究、外语教学研究和外国语言研究三个方面。《中国外语》主要设有高端笔会、学术探索、教学...
《中国外语教育》(季刊)是由北京外国语大学主办、中国外语教育研究中心承办的学术期刊,如很多学术期刊,如《中国语言学报》《南开语言学刊》等一样,目前本刊以书号出版。《中国外语教育》(季刊)是针对国际学术刊物专业化...
《中国外语教育》(季刊)是由北京外国语大学主办、中国外语教育研究中心承办的学术期刊,如很多学术期刊,如《中国语言学报》《南开语言学刊》等一样,目前本刊以书号出版。《中国外语教育》(季刊)是针对国际学术刊物专业化...
《教育学》是由国家教育部主管,中国人民大学主办国家级教育期刊,国内刊号:CN11-4297/G4国际刊号:ISSN1001-2869。为了全面实施素质教育、提高教师的教育教学水平,促进学校教育的改革与发展,加强教育工作者的交流学习,同时..
12月,经权威部门及机构审定认证,必克英语(Spiiker)荣获“2010年中国电话英语教育培训最具影响力品牌”和““2010年中国外语教育培训十大影响力品牌”, 权威部门及机构包括:中国品牌管理委员会、中国商务联合协会、中国消费者联合商业
《中国外语教育》(季刊)是由北京外国语大学主办、中国外语教育研究中心承办的学术期刊,如很多学术期刊,如《中国语言学报》《南开语言学刊》等一样,目前本刊以书号出版。《中国外语教育》(季刊)是针对国际学术刊物专业化...
Crazy English Teachers ,全国核心期刊,中国外语教学期刊质量检测入网期刊;中国期刊方阵入选期刊 ,国内统一刊号:36-1292/H ,国际标准刊号:1006-2831 ,邮发代号:46-393。2016年1月号起,更名
《教育学》是由国家教育部主管,中国人民大学主办国家级教育期刊,国内刊号:CN11-4297/G4国际刊号:ISSN1001-2869。为了全面实施素质教育、提高教师的教育教学水平,促进学校教育的改革与发展,加强教育工作者的交流学习,同时..
中国图书馆学 CN1073-168 二、 30 家利用境外注册刊号的非法出版期刊被取缔 ( 名单 ) 这30 个非法出版的期刊包括:《 WTO 与中国》《中华医学论坛》《中国教育论坛》《中华之窗》《新印刷》《纸张行情》《中国教育与经济论坛》
“北京市海淀区学院路83-008号《中国教育》编辑部 联系人:严善春 张庆明 电 话: ”关于“谁知道《中国教育》编辑部的电话啊?”的回“电话: 68465837 传真: ”
“电话: 68465837 传真: ”
《中国外语教育》(季刊)是由北京外国语大学主办、中国外语教育研究中心承办的学术期刊,如很多学术期刊,如《中国语言学报》《南开语言学刊》等一样,目前本刊以书号出版。《中国外语教育》(季刊)是针对国际学术刊物专业化...
《中国外语教育》(季刊)是由北京外国语大学主办、中国外语教育研究中心承办的学术期刊,如很多学术期刊,如《中国语言学报》《南开语言学刊》等一样,目前本刊以书号出版。《中国外语教育》(季刊)是针对国际学术刊物专业化...
中国校外教育期刊级别为国家级期刊,出刊周期为旬刊,期刊创办于2007年。中国校外教育是中华全国妇女联合会主管、中国儿童中心主办的学术性期刊。中国校外教育主要栏目设有:校外教育研究、艺术教育、教研视点、教师经验谈、教学研究...
《中国外语教育》(季刊)是由北京外国语大学主办、中国外语教育研究中心承办的学术期刊,如很多学术期刊,如《中国语言学报》《南开语言学刊》等一样,目前本刊以书号出版。《中国外语教育》(季刊)是针对国际学术刊物专业化...
80-609(下旬刊)收录情况:中国期刊网,龙源期刊网,万方数据库全文收录 现用刊名:中国校外教育 收录情况中国学术期刊网全文数据库(CNKI中国知网)全文收录期刊 中国核心期刊(遴选)数据库收录期刊 中国学术期刊(光盘版)全文收...
《中小学英语教学与研究》《小学教学设计(英语) 》 《中国英语外语教师 》《学英语.小学教师版 》,“订阅网”还有更多,登陆该网站看看吧~
《中国校外教育》杂志是国家级的纯教育刊物,评职打分挺高的。投稿可要找对编辑呀!我和同事投稿都找的赵编辑,审稿挺快的,而且文章发表后中国知网都能查到呢。赵编辑的投稿邮箱,文章要控制在2800...
5、杂志客:类似于杂志猫、杂志云,都是提供两年送一年,三年送两年,一年订阅的方式;6、杂志汇、杂志100都是新的网站,具体情况尚未清楚;7、杂志订阅,特别是一些外版期刊、核心期刊,根据杂志社/出版社的要求,只接受...
《上海教育科研》(月刊)创刊于1985年,是由上海市教育科学研究院普通教育研究所主办的教育科研学术刊物。本刊坚持面向普教、面向基层、面向教师;注重学术性与普及性相结合,理论性与实践性相结合,科学性与可读性相结合,...